解答计算题书写应规范化

对于物理计算题,高考试题中明确提出了书写规范化的要求:"解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤.只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须写出数值和单位."但是在评卷过程中发现不少考生的答案步骤不全、条理不清、符号混淆、书写零乱、遗漏单位等.这不仅给评卷工作造成困难,而且直接影响考生的考试成绩.     

关于高考贵州物理试卷分析的一个试探性观点

高考是选拔优秀人才的一种模式, 在社会上受到广大人们的高度关注. 然而, 贵州省高中物理一直成 为学生最害怕的一门学科, 选择理科的同学又不得不学习物理, 同学的内心饱受痛苦的折磨, 导致学生在高考中物 理成为理科综合丢分最严重的一科. 国家教育部对不同地区有不同层次的要求, 贵州省高考物理侧重基础知识的 考查, 要从基础着手打破学生对学习物理的恐惧. 基于此, 对2 0 1 3年到2 0 1 6年4年中的高考物理试题做知识点的对 比总结     

真题解法引反思 教学勿念囫囵经——从2023年6月浙江高考实验试题谈起

高考物理真题是命题专家学者集体智慧的体现,折射着最耀眼的学科之光.研究高考物理试题不仅能给复习备考带来诸多思考,还能提升教师专业素养.笔者在教学中发现,公开资料给出的2023年6月浙江高考物理实验第16题第Ⅰ题的第2小题答案有科学性错误.对此,笔者从类比思想和微元思想出发给出了自己的解答,试图澄清试题本质,还原物理真相,并给出了一些教学建议.     

1987年全国中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试高中物理教师力学试题

注意: 1.全卷共八个大题. 2.第二、四、五、六、七题要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤.只写出最后答案,而未写出主要演算过程的,不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位. 一、(24分)本题中每小题给出的几个说法中只有一个是正确的.把正确的说法选出来,并将正确说法前的字母填写在题后方括号内.每小题,选对的,得3分;选错的,得0分;选两个或两个以上答案的,得0分.字母填写在方括号外的也不得分. 1.一物体从某一确定高度以v0的速度水平抛出.已知它落地时的速度为vt,那么它的运动时间是 2.将两物体a和b分别以初速度v…     

一题多解博采众长

1习题课教学现状分析 在高考指挥棒的作用下,我们高中的习题课变了味,变成了难题、偏题的展览会,变成了标准化答案的制造厂。我们应该意识到习题是物理问题的反映,问题应存在变化性和具体化,因此,我们在习题教学中追求答案的标准化是违背教学规律的,学生在如此的课堂教学中,接受的物理方法单一化,课堂气氛格外沉闷,直接抑制了学生的积极思维,     

物理是"做"出来的——谈实验在物理教学中的作用

传统的教学模式,认为物理知识和规律的习得是教师"讲"出来的,是学生"练"出来的.不可否认,在"填鸭式"、"满堂灌"的传统教学模式下,学生在高考中一样能取得较好的成绩,不过有多少学生能够经过如此的模式走向高考的成功?那些成功的考生,其成绩中素质的含金量有多少?答案都是"没有多少!"     

1987年全国中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试初中物理教师力学试题

注意: 1.全卷共八个大题. 2.第三、四、五、六、七题要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤.只写出最后答案,而未写出主要演 算过程的,不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位. 一、(24分)本题中每小题给出的几个说法中,只有一个是正确的,把正确的说法选出来,并将正确说法前 面的字母填写在题后方括号内.每小题,选对的,得3分;选错的,得0分;选两个或两个以上答案的,得0分. 字母填写在方括号外的,也不得分. 1.如图所示,无摩擦的滑轨的右部是一段圆弧, M、N两点位于同一水平线上.现有一个小球自M 点由静止沿滑轨滑下…     

2012高考物理实验题分析与思考

总结与分析了2012全国14套高考物理试题实验命题的特点,结合物理课程标准分析新高考理念下物理实验命题的趋势和高考物理实验复习教学的策略.     

新高考物理图像题的分析与教学建议

在分析2021年高考全国乙卷理综物理试卷例题的基础上,阐述了物理图像的特点和优势以及解决物理图像题的方针,对高考物理图像问题总结出“一轴,二点,三线,四设情景,五转换”的系统解决方法.最后结合高考物理图像问题给出了教学建议和复习对策.     

对2001年高考题答案的几点意见

2001年江西等地高考物理试题的答案,从总体上看,是正确而合理的.然而,也有些题的部分答案值得商榷.     

高考物理试卷能力层次分析——以2019年高考5套物理试卷为例

高考作为人才筛选和阶层流动的方式,物理试卷要基于物理学科素养的视角,对学生问题解决能力进行考察.本研究通过SOLO分类理论对2019年5套高考物理试卷能力层次进行分析,得出了高考5套物理试卷总体能力层次差别.由此,新高考物理试卷命题应重视能力层次分布的合理性和全面性;教师需在提高学生问题解决能力的过程中更加注重促进物理学科核心素养的达成.     

高考物理实验命题引领实验教学

高考物理实验题是近几年一直热门的,把握实验题的考查方向是高考物理得高分的利器.本文主要是从课堂实验教学中所设计的几种实验来阐述课堂实验教学对高考物理实验题的影响.     

2022年高考全国甲卷理综第25题的赏析与启示

2022年高考是“双减”政策发布之后的首次高考,命题在教考衔接上强调在深刻理解基础上融会贯通、灵活运用,让学生掌握原理、内化方法.以2022年高考全国甲卷理综第25题为例进行详细的试题分析,并基于《中国高考评价体系》的指引,浅谈物理学科考查要求中对物理思想方法和物理关键能力的教学启示.     

一个出人意料的实验结论

这是最近我在一个物理实验中得到的结论.因为有一类物理习题的答案和对答案的解释与这个实验结论不统一,我们必须重新讨论、认识这个问题.那么,这是一个什么样的结论呢?     

浅析高考物理考试内容的演变过程

分析研究了我国高考物理考查内容的变化特点,以了解我国高考物理考查内容的变化规律.     

例谈用软件辅助物理图像试题命制的研究

高考物理考试说明中明确指出:考生要具备应用数学处理物理问题的能力,即"考生要能根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达.能够以所给图像通过分析找出其所表达的内容,并用于分析和解决物理问题.因此,高考中图像类试题比比皆是,有的还很复杂.那么,高考命题专家是如何命制这些图像试题的呢?笔者认为肯定不是采用传统的描点作图法.     

基于学科素养论证分析2020年高考全国卷Ⅰ物理压轴题

2020年高考物理试题依托高考评价体系,结合物理学科特点,考试内容以学科素养考查为导向,即以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向,注重对核心物理概念和规律的考查,引导学生夯实学习发展的基础,促进中学重视培养学生的基础知识、基本技能以及提升学生的基本素养.基于物理学科素养,论证分析2020年高考全国理综卷Ⅰ物理压轴计算题,助力培养学生科学思维.     

从2003年理综物理试题谈高三物理教学

笔者连续两年参加江西省高考理综阅卷工作,下面根据高考理综试卷中的物理试题和评卷的情况统计作一些分析,以期和物理教育同仁共同探讨高三物理教学.     

2022年高考河北物理实验试题分析

实验教学在中学物理教学中具有重要的地位和作用,以2022年高考河北物理实验试题为例,分析高考实验题所考查的物理学科知识、学生需具备的关键能力以及对物理实验教学的指导意义.     

用数学知识解答物理极值的方法归类

高考大纲明确要求学生应具有应用数学知识解决物理问题的能力,值得重视的是应用数学知识解答物理极值问题成为近几年高考中常见的题型之一.本文结合具体实例对这类问题进行了分析和总结,供参考.