欧姆定律教学难点的突破

分析了欧姆定律的适用条件,结合教学中应用欧姆定律的疑难案例,从电路和能量的角度探讨了如何突破含电解槽、电动机、电容器、二极管等非纯电阻电路教学难点的策略.     

非纯电阻电路教学“三步曲”

非纯电阻电路是高中电学教学的难点之一,本文以电风扇为载体开展非纯电阻电路的教学,通过设置情境,从实验演示和理论分析两方面进行突破,让学生分别从能量、电流和反电动势的角度认识和理解非纯电阻电路。     

中小型电动机热敏电阻保护电路

介绍了热敏电阻保护电路的原理及热敏电阻的选择、安装、计算，并给出了2种整定热敏电阻的电源电路．     

基于ETA物理教学法的教学设计与实践——以“非纯电阻电路的电功及电功率”为例

ETA物理教学法以构建物理认知为核心,按照实验物理认知(E)、理论物理认知(T)、应用物理认知(A)的认知过程组织教学.以“非纯电阻电路的电功及电功率”教学为例,详细阐述ETA物理教学法的教学设计思路、实施步骤.教学实践表明ETA物理教学法有助于学生知识建构和认知能力提升.     

两种非纯电阻电路的最大输出功率

给出了含电动机、变压器两类非纯电阻电路最大输出功率的求法,以便使学生能加以比较,从而灵活处理电源最大输出功率问题.     

谈"示波器原理"的教学难点和突破方法

示波器可用来观察电信号随时间的变化，在科学实验、电子技术检测及医疗设备中有很广泛的应用．练习使用示波器已被列为学生实验，该实验也是近几年高考的热点之一．由于示波器的原理安排在教材的静电场部分，而该学生实验习惯被安排在交流电知识之后，学生普遍对示波器的原理理解不深刻，再加上示波器面板上旋钮较多，操作困难，该实验已成为教学的难点．本文就突破难点的方法作一探讨．     

突破教学难点方法刍议

本文根据教学经验, 举例说明几类突破教学难点的方法     

利用手工制作突破电磁学难点的探索与思考

介绍了利用手工制作突破电磁学教学难点的有关探索.     

非纯电阻电路演示装置的制作与使用

把非纯电阻支路与纯电阻支路并联,通过两支路中的电流表示数及灯泡的明亮程度的不同,可以演示非纯电阻电路中电功大于电热的现象.     

相对运动动力学教学难点突破技巧

相对运动动力学分析是教学的难点, 尤其夹杂着摩擦力分析, 更是难于理清、 理顺. 对此, 教学过程中 如果精心设计问题, 分几个层次引导学生抓住“ 共同运动”这个理解要点, 找准问题的突破点“ 谁的加速度有限 制? ” , 再巧用“ 木桶原理”进行类比, 难点便迎刃而解, 从而达到触类旁通的效果, 提高了教学效益     

"滑轮是杠杆变形"的难点突破

在初中物理“滑轮”一节的教学中，学生最难理解的问题就是：滑轮是杠杆的变形．通常学生认为杠杆大都是线条形的，可是滑轮是圆形的，这就是他们理解困难的缘故．     

一般电路电源输出最大功率的条件

纯电阻电路中，电流做的功，就是电阻发热消耗的电功，电源的电能转变为电阻的内能，这时，电源的输出功率，转变为电阻的热功率．输出最大功率及条件和电源的效率为大家熟知．     

用能量观点解决纯电阻电路中电流和电压的分配问题

1引言 在直流电路的教学中,对串联电路的电压分配、并联电路的电流分配,以往是根据欧姆定律和电流、电压实验结果得到的.一个直流电路由电阻R1、R2和电源组成.     

对一道电路题的讨论

对人教版普通高中课程标准实验教科书( 选修3 1)配套教师教学用书中的一道题进行了讨论     

非线性补偿电路的探讨

本文对几种简单、实用的非线性补偿电路进行讨论。     

例谈如何突破教学难点

物理教学的核心是概念、规律的教学;引导学生建立概念、掌握规律不仅是物理教学的重点,也是物理教学的难点.就初中物理教学而言,形成教学难点的因素众多,但笔者认为主要有以下几点:一是学生头脑中原有的生活经验与物理事实相悖,克服思维定势纠正认识成了教学难点;二是有些概念比较抽象难懂,如何使学生直观地理解概念,力求通俗易懂成了教学难点;三是教材某些地方编写"生硬",知识链脱节等等.那么,针对教学内容如何突破教学难点呢?本文结合实例,谈自己的点滴做法与体会.     

“摩擦力”教学难点突破

1 教学设计思路 摩擦力的教学内容是人教版<高中物理必修1>第三章第三节,是本册书的重点亦是难点章节.     

浅析光的干涉教学难点的突破

近年来，高考光学部分考查的重心由几何光学向物理光学转移，光的干涉是物理光学的重点内容．本文针对学生易错、难懂的问题，谈谈紧扣光程差和应用能量观点，突破光的干涉教学难点，降低教学难度的一些尝试．     

非平衡桥式电路等效电阻的一种计算方法

给出了一种计算非平衡桥式电路等效电阻的方法.