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氢氯混合气光照爆炸是氯气性质的重点难点之一,该实验是中学化学实验中的重点和难点.做好此实验,对于学生掌握氯气这一性质是很有必要的. 相似文献
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氢氯混合气光照爆炸创新实验 总被引:1,自引:0,他引:1
氢氯混合气光照爆炸是氯气性质的重点难点之一, 该实验是中学化学实验中的重点和难点。做好此实验, 对于学生掌握氯气这一性质是很有必要的。 相似文献
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新课程背景下的化学实验更应突出绿色化、微型化、定量化、探究性和趣味性,在进行氯气性质实验时,为了解决氯气的污染问题,体现无(低)毒、低污染原则,利用针管进行氯气溶解性实验、氯水漂白性实验、氢气在氯气中燃烧实验,实验现象明显,操作简便,很好地发挥了实验的教育功能。 相似文献
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在实验教学中,很多教师采取多步反应串联的方式来完成一种物质的多种性质实验,如图1,利用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气,并完成有关氯气性质的实验:这种装置固然很美观,但设计不够科学。 相似文献
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氯气和氯酸钾的制备及性质实验是师范院校化学专业无机化学实验的重要内容。按教材[1]进行实验,药品用量大,实验成本高,废弃物多,污染严重。 相似文献
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为解决氯气漂白性质实验的繁琐和环境污染等问题,对该实验的装置、材料、演示方法进行了探讨,设计了在密闭的装置里进行实验的新方案,取得了良好的实验效果。 相似文献
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为了降低化学实验中排放到实验室空气中毒气的含量,使有关这方面的演示实验,能改为同学自己操作的分组实验,以增强我们的感性认识和实验能力,我选择了卤族中氯气性质的有关实验,加以改进,将原来由集气瓶收集氯气的方法,改为用18×180(实际容量为32ml)的试管进行收集,在相同的实验室条件下,获得了相同的实验效果。经我多次反复测定,改进后实验室空气中氯气实际含量平均为0.32ppm,小于允许浓度1ppm,因此使这一重要的基础实验直接由学生分组进行成为可能,对增加和加强分组实验,有普遍意义。 相似文献
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微型实验“氯气的制备与性质”试剂用量少,有害气体排放少,实验目的达成率高,是教材编写、试题命制及学生课外活动青睐的实验素材之一。高三一轮复习中,该实验的恰当引入可以提升复习效率,实现知识、能力的双重提升。1实验方案的选择和改进 相似文献
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将氯气制备与多个性质实验及尾气吸收综合在一起进行一体化创新设计,整个装置密闭,操作简单。该实验集微型化和综合性于一体,既节约试剂,现象明显,又可控速率,绿色环保,非常适合课堂演示。 相似文献
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对2版教材中氯元素知识点的编排与呈现方式进行了系统整理与比较,相同点是新旧教材对氯气的基本性质的内容编排基本一致,也都体现了宏观与符号表征的思维;不同点在于章节编排顺序,教材标题内容,氯气的物理性质,氯气的实验室制法,氯气与非金属单质反应的内容呈现,次氯酸的相关内容,氯气的用途,氯离子的检验以及对“卤素元素”的探讨。 相似文献
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钠在氯气里燃烧的演示实验,是一个最好的例子说明氯气的化学性质是非常活泼的,它和金属能够起化合反应,同时放出大量的热,这个实验又能说明物质燃烧新的概念。因此钠在氯气里的燃烧是一个最有价值的演示实验,由于反应生成物是学生熟知的物质——食盐(2Na Cl_2=2NaCl)。这样演示实验可以使学生获得极深刻的印象,提高课堂教学效果。 相似文献
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简要介绍了一种取用金属钠的简便方法,利用气体实验微型装置设计了钠在氯气中燃烧的微型实验,包括氯气的制取、收集、钠在氯气中燃烧以及尾气的吸收等操作方法和技巧,并指出了实验关键和安全注意事项。 相似文献