巧用普通验电笔做电磁学趣味实验

验电笔是电工经常使用的工具之一,用来判断物体是否带电,进行低压核相,测量线路中任意导线之间是否同相或异相,判别交流电和直流电及判断直流电的正负极等。笔者在物理教学中结合教学内容增设了如下几个趣味性及实用性都很强的小实验,激发了学生的学习兴趣和积极性,取得了良好的教学效果．     

变压器同名端的5种实验判定方法

同名端是变压器理论与实践中常用的基本概念。若已知原线圈输入电压的交流瞬时极性，通过同名端标记能够推断出副线圈输出电压的交流瞬时极性。同名端的判断在电工和电子技术中特别重要。笔者探索研究了5种实验判定方法，既可以作为课堂演示实验或学生分组实验，也可作为电工技术的实践应用。实验需要的仪器比如可拆变压器、交直流低压电源、多用电表、双踪示波器等都是基本教学仪器，各学校实验室均有配置。     

工作的电源一定有内电压吗?

有一段时间高中物理在教闭合电路欧姆定律时,常做一个实验,如图1所示．负载电阻R取某一定值,电压表V1测得电池正负极a与b之间的电压Uab=U1,电压表V2测得电池内部非常接近正负极板的C与d两点间的电压Ucd=U2．改变R的阻值,     

低压验电器的使用

低压验电器(笔)是用来检验对地电压在250V及以下的电气设备。是广大电工常用的安全工具,它的任务是检验低压电器设备和线路是否有电的专用工具。除此之外,它还有以下功能和用途: (1)测量两个带电体是否同相。其方法是:两手各持一支验电笔,站在与大地相绝缘的物体上,对两个带电体进行测量,如果两支电笔发光较亮,则两带电体为异相,反之则为同相。测量三相电时应反复比较后确     

怎样迅速判断惠斯通电桥的故障原因

怎样迅速判断惠斯通电桥的故障原因堵国安（南京地质学校２１０００８）在惠斯通电桥的实验过程中，常会出现许多故障．教师引导学生迅速判断故障的原因，帮助学生顺利进行实验，这对于学生进一步掌握直流电路的理论知识，培养他们分析问题、解决问题的能力是有现实意义的...     

模拟触电演示仪

设计了模拟触电演示仪,在低压直流电条件下,通过操作布偶来生动模拟人体触电的各种情形.学生可从视觉、听觉和触觉多角度真切地体会到触电的反应,达到教育学生安全用电的教学效果.     

动态变化电路的解法探讨

当电路中接有变阻器,滑动触头的滑动会使电路中某一部分的电阻发生变化,进而引起电路中各段的电流和电压随之发生变化,可谓“牵一发,而动全身”．怎样准确、快速地判断出各处的电流和电压的增减,是物理中典型的直流电路的动态变化问题．对此类问题的分析,学生都觉得没有头绪,难以找到合理的突破口．笔者就这一问题介绍三种方法．     

高温超导磁体系统发热仿真及实验研究

本论文对高温超导磁体在传输直流电流时产生的损耗进行了理论分析和实验验证．本文考虑了高温超导带材非线性模型磁场方向对带材临界电流和n值的影响，用Bi2223超导带材绕制了（一个由20个双饼组成的高温超导磁体，用数值仿真和实验方法研究了此磁体传输直流电流时的指数损耗．并对每个双饼以及每匝线圈的损耗进行了分析．在液氮温度下对一个双饼线圈进行了指数损耗的测量，测量结果与数值仿真结果相当吻合．利用高温超导体临界电流此非线性模型，本文对此磁体快速励磁情况下的交流损耗的特点进行了数值模拟．     

正负电荷源和等电位带电操作

一、正、负电荷源在中学物理的静电教学中,为使演示效果明显经常要求带电体应获得较多电荷.如平行板电容器,法拉弟圆筒,验电器和绝缘体等,带电量少往往使实验失败.为了解决静电实验中,需电量多,电压高的问题,我们选用一个0.47μF±10％耐压10kV 的电容器和实验室用的感应圈.首先,观察感应圈顶上的金属圆盘和金属杆尖端的火花,判断其正负极.再扳动     

浅谈直流电对人体的治疗作用

 用直流电治疗人体疾病的方法,叫直流电疗法。它的稳恒直流电压低,一般不超过100伏。此法效果显著、操作简便、无痛苦,倍受患者及医务人员的欢迎。     

介紹我校試制成功的无线电遙控設备

这套裝置分为三部分:第一部分为发射器,第二部分为接牧器,第三部分为继电器和所要操纵的东西。这一部分以交流电为电源;第二部分以直流电为电源。这比全部用交流电或直流电要好,如全部用交流电,則不直观,且有局限性。全部用直流电固然很好,但势必多用高压电池组,从而造成浪費。     

用同一个晶体管发射超声单脉冲和调制波的声速仪

一、工作原理用同一个晶体管发射超声单脉冲和调制波的声速仪的工作原理如图1所示.图1中脉冲回波重合法时序逻辑电路周期性地产生发射同步信号,信号经开关K1选通后,分别被送往单脉冲形成电路或调制波形成电路,然后再经过开关K2送在发射电路.当电源切换开关K3将高压直流电压VH送入发射电路时,该超声波声速仪处于发射超声单脉冲波的工作状态,发射电路输出幅度很高、边沿很陡的电脉冲,经过输出高频插座去激励压电晶片产生单脉冲的超声波,压电晶片与电感构成一个调谐回路路.当电源切换开关K3转向另一侧,将低压直流电压VL送入发射电路,该声速…     

非平衡定态相图新概念及其应用——激活低压金刚石气相生长热力学

在激活的低压条件下，金刚石气相稳定生长的同时石墨会被腐蚀．这是近二三十年来国际上的一个热力学难题，甚至被认为是“热力学的悖论”．用非平衡热力学耦合理论可以给予很好的解释，并推导出非平衡定态相图的全新概念．在新型相图中金刚石在低压下是稳定相，而石墨被激活成为亚稳相．理论计算与文献报道的大量实验数据定量化地相符     

用示波器测：定交流电最大值与有效值的关系

中学物理实验中,让交流电和直流电分别通过同一个灯泡,如果两次灯泡发光的亮度相同,说明灯泡在相同的时间内产生的热量相同,则直流电的数值就是交流电的有效值.用示波器测出灯泡两端的交流电压的最大值和直流电压值,并计算出它们的比值,从而确定交流电最大值与有效值的关系.     

丹聂耳电池中正负离子的行为分析——澄清长期存在的某些谬误

从电源正负极为什么会有电势差,铜板与锌板之间的电势差有多大,原电池的供电过程,原电池中负离子浓度的分布等四个方面,阐述了丹聂耳电池中正负离子的行为．     

自感实验的改进

高中物理教材中自感现象的演示实验,我们作了如下的改进,帮助学生理解自感现象,提高学生分析问题的能力,收到了满意的效果．介绍如下． 图１中自感线圈Ｌ采用Ｊ２４２５型变压器原理说明器的８００匝线圈,套在闭合的铁芯上．Ａ, Ｂ, Ｃ均为 ６．３Ｖ ０．１５Ａ的小灯泡． Ｄ_１, Ｄ_2为晶体二极管（需事先向学生介绍二极管的单向导电作用）·Ｒ为０～２０■的滑线率阻器．电源为８Ｖ的蓄电池或Ｊ１２０１型低压直流稳压电源． 演示前应接通Ｋ,将Ｒ的阻值调到和线圈Ｌ的直流电阻相等,即使Ｂ,Ｃ两灯亮度相同,然后断开Ｋ．实验时…     

正确使用平均值

在物理学中,往往涉及一些变量计算,这时可以用这个变量的平均值来代替．但在使用平均值时一定要区分这个平均值和变量是时间上的对应关系还是空间上的等效关系．     

巧用电流的含义解含容电路问题

含容电路问题是一类非常典型的直流电路问题,它不仅涉及直流电路的一般计算,同时还涉及到电路中的运动学、动力学、以至动量与能量问题,综合性强、难度大是含容电路问题的突出特征．现用以下3例来说明含容电路问题的解决方法．     

用右手螺旋定则代替左、右手定则

判断通电导线在磁场中所受磁场力方向的左手定则；判断导体切割磁感线时，导体中产生的感应电流的方向（感应电动势方向）的右手定则是电磁学中两个非常重要的定则．容易出错、混淆．用右手螺旋定则代替左手定则和右手定则，学生反映容易记、容易掌握．教学效果好．现就用...     

直流模拟正弦交流电的实验方案

介绍了一款用直流电模拟正弦交流电的实验.