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Mathematische Annalen - 相似文献
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Hans-Joachim Vollrath 《Mathematische Semesterberichte》1996,43(2):109-122
Zusammenfassung. In den klassischen Beitr?gen von Dedekind, Hilbert, Landau und Pringsheim zur Grundlegung der reellen Zahlen werden „didaktische”
und „wissenschaftliche” Gründe einander gegenübergestellt. In diesem Beitrag wird dem Spannungsverh?ltnis zwischen diesen
Argumentationsweisen nachgegangen. Es wird gezeigt, wie sich diese beiden Aspekte in Forschung und Lehre gegenseitig befruchtet
haben. Als ein Kernproblem erweist sich dabei die Frage nach der Begründbarkeit mathematischer und didaktischer Wertungen.
Für die didaktischen Wertungen wird die Bedeutung „didaktischer Prinzipien” deutlichgemacht.
Eingegangen am 8. 3. 1996 / Angenommen am 23. 6. 1996 相似文献
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