饮用水实验——推荐一个针对非化学专业的生活化学实验

在非化学专业本科生生活化学实验课程中尝试开设饮用水实验,针对非化学专业学生的特点,重新设计实验的教学内容,通过贴近生活的实验内容,普及饮用水常识,培养学生的化学科学素养。     

非化学专业选修通识课“化学史话”的教学实践

"化学史话"是针对非化学专业学生开设的选修通识课程。通过介绍一些重要的化学发展过程和化学家的故事,向学生展示化学的发展轨迹,彰显化学在人类文明发展进程中的重要作用,可加深非化学专业学生对化学的理解认识。     

介绍一个针对非化学专业的化学科普实验——头发中微量元素的测定

结合中国科学技术大学的学期改制,在夏季学期面向全校非化学专业的低年级本科生开设了“生活中的化学科普实验”公选课程,课程内容多为与生活密切相关的热点问题。“头发中微量元素的测定”是其实验项目之一。该实验将学生自己的头发作为分析对象,合理地设计教学内容和实验步骤,以期激发学生对化学实验的兴趣,提高学生对化学学科的认识。     

纳米材料制备技术在化学综合实验课程中的应用

在应用化学等专业的化学综合实验课程中,开设24学时的综合实验项目＂金属氧化物无机纳米材料的合成、表征和性能研究＂,使学生了解纳米材料的化学制备方法及化学性能检测技术。介绍了该实验的开设背景,教学目的,教学内容及教学效果。     

气相色谱法测定五水硫酸铜的脱水机理

目前,许多学校化学系开设的“配位化学”实验中一般采用了经典的差热—热重法检测配合物热分解过程的实验。气相色谱作为一种常用的分析测试手段,对于非分析专业的学生来说,除了在基础分析化学课程中有所涉及外,很少有动手实践的机会。把气相色谱引入配位化学实验,既可以使学生巩固前面课程所学气相色谱原理及操作方法,同时也使学生了解到色谱法在无机化学领域     

在化学生物学实验中开设小班式创新实验的尝试

以化学专业大四本科生为研究对象,尝试在化学生物学创新实验课程中开设小班式创新实验,从实验内容、教学方法等方面设计创新实验,培养学生综合运用大学前3年所学的基本知识和基本实验技能,提高学生的综合能力和创新意识。     

基于不同专业背景的仪器分析教学改革初探

仪器分析课程是很多专业的基础课,在东北林业大学,除化学、化工和应用化学专业开设仪器分析课程之外,还有材料化学、轻化工程、林产化学、环境科学等专业也相继开设了仪器分析必修课或选修课。针对不同专业背景,选择不同教学内容及实验项目,以适应专业需求并结合专业的科研特色进行仪器分析探索性教学改革。     

基于一流课程建设的分析化学实验教学改革与实践

分析化学是化学的四大基础课程之一,通常包含化学分析和仪器分析两门课程。我校自1983年建系以来即面向化学类专业开设了与理论课程向对应的分析化学(含仪器分析)实验课程。面向目前我校的化学和应用化学专业的学生,我们以精选教学内容、设计渐进式课程和采用多维度教学模式为主要改革方向,建设分析化学(含仪器分析)实验一流本科课程。     

制药工程专业化学课程改革的探索与实践

化学课程是制药工程专业的必修课程,教学中存在部分理论内容交叉重叠、实验课程相互独立、内容多学时少、教学模式与教学评价体系陈旧等问题。介绍了临沂大学制药工程专业在化学课程改革方面的一些探索与实践,包括对理论课程体系和实验课程体系进行整合和优化、开设化学综合性实验和创新性实验、改进教学方法和进行创新课堂建设、推进化学课程考试和考核改革等,以期为制药工程专业化学课程教学改革提供一些思路和借鉴。     

建立有工科特色的综合化学实验课

目前 ,无论是综合院校还是工科院校 ,化学实验教学在内容与形式上都在进行大规模改革。建设综合实验课程 ,建立一体化多层次的实验教学体系已成为化学实验教学改革的主要方向。有的综合院校甚至已经撤消了传统的专门化实验课 ,代之以开设综合实验课。　　在我国工科类院校的化学系里 ,往往不设立类似综合院校的专业化化学实验课 ,因为这种专业性较强、内容单一的课程对工科类化学专业的学生的发展方向所起到的作用是很有限的。然而 ,这并不等于说对工科类化学专业的学生开设高一层次的化学实验课是不必要的。恰恰相反 ,由于工科与生产实践密…     

五年制专科小学教育专业的教学大纲和教材与小学科学课程标准和教材的对比

对小学科学课程标准与五年制专科小学教育专业“科学·化学”教学大纲中对化学知识内容的要求,以及小学《科学》和高等专科学校《科学·化学》教材中涉及的化学知识内容进行了对比。同时就五年制专科层次小学教育专业化学课程存在的问题进行了讨论,并提出了选择合适的课程教学内容、加强化学实验和化学教材建设、建立理论课程和实验教学新体系模块等建议。     

“Polymer Materials Science and Engineering”在线课程建设体会

全英文课程建设是拓展国际化办学领域的一个新举措,是提高留学生质量的一个重要方面。高分子材料科学与工程专业课程内容涉及面广,包括高分子化学、高分子物理、聚合物制备工程、聚合物加工工程、材料研究方法、模具设计等多方面的知识。"Polymer Materials Science and Engineering"在线课程,将上述内容中的共性问题进行提升凝练,综合了高分子物理、高分子化学、聚合物加工等核心专业课程的精华,面向硕士研究生和留学生开设,特别是针对国际学生的公共选修课程进行建设,采用全英文授课,对核心内容进行了弹性设计。本文介绍了"Polymer Materials Science and Engineering"在线课程建设过程中的体会以及课程特点、实施过程、教学效果及经验体会。     

定量分析化学实验课程教学内容改革及考核方法探索

Quantitative Analytical Chemistry Laboratory is a fundamental course for undergraduates of the Chemical Science Base of the College of Science in China Agricultural University. The teaching hours were changed from 64 to 32 in the new curriculum, and the corresponding teaching contents were reduced. This paper discusses the way to combine the "teaching suggestion content of the chemistry experiments for students in chemistry majors" and training objectives within the framework of the new curriculum. In the case of less lab-teaching hours, the lab-teaching contents were reasonably selected and arranged into an integrated lab-teaching system. At the same time, the evaluation method of the experimental was reformed, and the performance of the new evaluation system was discussed.     

高分子化学理论课与实验课的融合教学模式探索*

以“乙酸乙烯酯的乳液聚合”理论课和实验课为例,探索了将高分子化学理论和实验课程进行融合的创新教学模式。将理论教学和实验教学进行互动和融合的整体安排,克服了传统教学中理论课和实验课相互分离、缺乏相互支撑的缺点。在融合教学模式中,理论课和实验课实行团队协同教学;在同一个实验中设置必修内容和扩展性内容,更好地培养学有余力的学生;将理论课和实验课进行综合考核;对比了实验课前置、实验课居中和实验课后置教学方式,其中实验课居中的融合教学适合于大部分学生,有助于提高学生学习质量。     

化学与社会课程授课方式探讨

重点讲述了北京科技大学“化学与社会”课程课堂讲授方式的改革与实践,并与传统授课模式的效果进行了比较,提出在教学大纲范畴内,以“教无定法”为思想宗旨,使得大学化学课堂的授课方式呈现多样性,并在实践中取得了很好的教学效果.     

基于物理化学MOOC的混合式教学实践

Based on the massive open online course (MOOC) of physical chemistry from Chinese university MOOCs platform, the authors introduce some initiatives and experiences in the MOOC course construction and the application for undergraduate teaching in Dalian University of Technology. The blended teaching and learning mode made up of "online" and "offline" was put into practice in other universities, and a new "1 + M + N" mode to provincial cross-school sharing has been demonstrated. It was shown that only the enhancement of MOOC teaching be highly valued throughout whole course of teaching, the students' quality and ability could be better cultivated followed by improving teaching quality.     

“三三制”人才培养模式下化学实验教学改革的探索与实践

南京大学国家级化学实验教学示范中心基于"三三制"本科人才培养理念,对化学实验教学进行了改革,完善了"专业学术类"人才培养的实验课程,加强了"交叉复合类"实验课程建设,探索了"就业创业类"人才培养的实验课程及平台建设,取得了显著的建设成效。     

非化学专业无机及分析化学理论与实验教学的一致性

在"讲一练二考三"新型教学理念的指导下,结合多年非化学专业无机及分析化学课程理论教学和实验教学的经验,针对无机及分析化学理论课和实验课教学的特点和存在的一些问题,阐述了在无机及分析化学课程教学中理论课教学内容和实验课教学内容相结合的实践探索和体会,以及取得的效果。     

多模式结合教学在分析化学课程中的探索

This article aims at how to cultivate top talents through analytical chemistry teaching by following the philosophy of teaching student to fish rather than giving them a fish. Throughout the course, multimode teaching practice was implemented via combining "large-size lecture classes" with "seminar and small-size learn-by-doing classes". It is hoped that through these efforts, the students will, at least in the analytical chemistry field, enhance the abilities to obtain and evaluate scientific references and research achievements, improve oral and written expression skills, and have hands-on DIY experience in assembling and disassembling analytical instruments. The multimode teaching practice is expected to make contribution to establish high-quality education system for top talents to stand out.     

物理化学在线开放课程的建设与应用

The construction and characteristics of physical chemistry online open course of Nanjing University have been introduced in this paper, and the application of physical chemistry online open course has been discussed according to the practical experience of online teaching of physical chemistry course during the COVID-19 epidemic period, which could provide a reference for online teaching of physical chemistry.