解析生物学相关的诺贝尔化学奖

诺贝尔化学奖自1901年创立到2020年已经颁发了112次,与生物相关的奖项达49项,这一现象反映了化学与生物学的密切关系.在近代科学发展进程中化学对于生物学研究进入分子水平起到重要的支撑作用,生物学研究对于化学的发展亦具有重要促进作用.众多与生物相关的诺贝尔化学奖奖项正好体现了2者彼此成就的关系.     

从生物有机化学到化学生物学

生物体系中的发现一直是与小分子连系在一起的.生物有机化学是生物学和有机化学相互交叉发展起来的新领域,特别是小分子与蛋白结合后引起蛋白功能变化的研究如抑制作用和活化.化学生物学和结构多样性有机合成使系统研究生物学成为可能,人工转录因子可以用作探针来发现生命过程中新的奥秘.     

契合生物专业有机化学课堂教学改革与实践

有机化学是生物专业的一门重要基础课,本文以"羰基上的亲核加成反应"教学为例,从激发学生学习兴趣、突破重点难点、实现课程育人等角度出发,提出应结合生物专业特色,强化生物功能分子或生物质成分的化学认知,促进学生学科交叉融合意识的养成,探究了生物专业有机化学课堂教学改革的方法,为培养具备综合创新能力的跨学科人才奠定基础。     

光合作用与诺贝尔化学奖

光合作用不仅是规模极其宏伟的化学过程,而且是地球上最重要的化学反应。通过介绍诺贝尔化学奖曾经7次授予光合作用的研究者,简要回顾人类对光合作用的研究历程。同时,阐述叶绿素结构及光合作用化学机理的最新研究成果。     

冷冻电镜技术应用于生物分子高分辨结构解析——2017年诺贝尔化学奖浅谈

The 2017 Nobel Prize in chemistry was awarded to Jacques Dubochet, Joachim Frank and Richard Henderson for their contribution to developing the cryo-electron microscopy (cryo-EM) method for high-resolution structure determination of biomolecules in solution. In recent years, cryo-EM is leading a revolution in structural biology, and becoming a major tool in studying the structure and function of biomolecular machines. Here, we briefly describe the method development of cryo-EM and the personal contributions of the three Nobel Laureates.     

浅谈化妆品技术专业与有机化学

化妆品技术专业的教学目标重在培养化妆品技术与美容方向人才,该专业的学习需要有机化学知识理论为支撑,学习有机化合物的性质、制备方法和有机反应等能深化学生对化妆品技术的了解,也为之后的其他专业课程的学习做准备。有机化学教学采用传统模式结合慕课、微课等现代化手段,以获得最佳的教学质量。     

有机化学教学内容的“手机号”

为了使学生更好地学习有机化学,给有机化学的教学内容分配了一个手机号——12410100150。1代表学习目的;2代表一双手;4代表4大波谱;10代表若干基本理论;100代表若干不同类型的反应机理;150代表若干不同类型的反应。几年实验后发现,学生记住这个手机号及其所代表的含义,有利于更有效地学习有机化学。     

从诺贝尔化学奖与生理学或医学奖看生物化学的发展

生物化学从诞生那天起就一直是科学研究者追逐的焦点,本文通过生物化学的不同阶段来探索生物化学的发展史,并且通过对诺贝尔化学奖和诺贝尔生理学或医学奖的授奖情况来分析生物化学的发展状况和未来的发展趋势。     

一氧化氮生物有机化学研究进展

综述了一氧化氮近十多年来在生物有机化学领域的研究进展,系统地讨论了NO的生理功能与其生物有机化学反应之间的关系.     

百年诺贝尔化学奖与生物化学的发展

从1901年首次颁发诺贝尔奖以来,有39次化学奖颁给了生物化学领域。诺贝尔化学奖的颁发既反映了百年来生物化学发展取得的巨大成就,也有力地推动了生物化学从叙述生物化学阶段向动态生物化学和机能生物化学阶段的不断迈进,促进了生物化学学科的快速发展。     

诺贝尔化学奖类大学生创新实验——Suzuki偶联反应制备DPP类荧光染料

Fluorescent diketopyrrolopyrrole (DPP) derivative was synthesized by coupling reaction, nucleophilic substitution reaction and Suzuki reaction, which was fully characterized by NMR spectroscopy and HRMS. Furthermore, the DPP derivative showed high fluorescence quantum yields of 88.4% and 78.9% in solvent and solid states.     

诺贝尔化学奖

介绍诺贝尔奖的由来、评选和颁奖仪式,总结了历年诺贝尔化学奖获奖名单。     

2021年度诺贝尔化学奖:大道至简

有机小分子成为继酶和金属催化剂之后发展的一类新型催化剂,被称为第三类催化。有机小分子催化作为一种精确的分子构建新工具,对手性新药研发产生了巨大影响,在药物、农药、化工、材料等领域都得到了广泛的应用。2021年的诺贝尔化学奖授予了德国化学家本杰明·利斯特和美国化学家大卫·迈克米伦,以表彰他们在这一领域做出的开创性重要贡献。本文简述了手性现象和不对称催化,有机小分子催化的发展历程及其催化优势和未来前景。     

有机材料化学专业课全英文教学的实践与探索

针对有机材料化学课的全英文教学实践,从教材选择、教学内容组织和设计、专业和英语能力的培养、教学效果与信息反馈等角度进行探讨,阐述了全英文教学在提高学生的专业知识水平和英语应用能力方面的作用和效果。     

2006年诺贝尔化学奖成果简介

简要介绍了2006诺贝尔化学奖的成果,获奖者美国科学家罗杰.科恩伯格在该成果的主要贡献在于对真核转录过程的分子研究,对于人们理解转录过程具有深远的意义。目前,基因转录的过程广泛应用在基因研究的实验室中。     

M. S. Tswett and the 1918 Nobel Prize in Chemistry

Summary The general recognition of M. S. Tswett and his achievements are discussed, with special emphasis to his nomination for the 1918 Nobel Prize in Chemistry.     

《高分子化学》教学中有机化学知识的有效利用探索

高分子化学和有机化学紧密相连,后者是学习前者的基础.在高分子化学教学中,有效利用有机化学知识解释聚合物的一些概念,将有助于学生更好的理解和掌握高分子化学知识.本文根据教学实践,介绍了几点利用有机化学知识帮助解释高分子化学中的概念或反应的实例,并对教材中存在的疑点提出了自己的看法.     

有机化学基本知识在高分子化学中的应用

高分子化学与有机化学有着千丝万缕的联系,若能在高分子化学新知识点的授课中,及时引导学生回顾有机化学的相关知识点并加以阐述和拓展,强调有机化学和高分子化学的相互嫁接和相互渗透,不仅能使学生更加容易理解和接受新知识,提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,而且可以起到温故而知新的教学效果。     

有机化学实验教学内容改革笔谈

有机化学实验是化学、化工、制药及其他近化学类专业学生必修的一门基础实验课程,对增强学生动手能力、培育创新思维有不可替代的作用。本文以八个具体的实验为实例,介绍了随着时代变迁和人才培养规格的变化,有机化学实验课程建设、教学内容改革的情况,从早期简单的过程模仿、性质鉴定、基本操作实验,发展为现有的“基础规范性实验–综合设计性实验–研究探索性实验”三层次实验,并经实践检验行之有效,使实验教学形式更丰富、内容更充实、手段更新颖,更加有利于学生的多样化成才,教学质量和教师的教研水平得到极大提高。