对“探究外力做功与物体动能变化”的教学探讨

介绍了对“探究外力做功与物体动能变化的关系”的教学探讨,从问题引出、实验设计、数据处理以及理论验证等方面进行了分析讨论．     

关于自行车运动中的滚动摩擦

一般说来摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，一个物体在另一个物体表面滚动受到的阻碍称为滚动摩擦，也叫滚动摩阻，以滚动代替滑动可以大大减小摩擦阻力，滚动摩阻产生的原因和滑动摩擦不同，下面以人骑自行车运动为例，作一滚动摩擦的探讨。     

平面平行运动的刚体弹性碰撞问题的探讨

做平面平行运动的不可看作质点的刚体发生弹性碰撞,发生碰撞的两点在碰撞力的方向上碰撞前后相对速度的大小相等,即恢复系数等于1.这个结论与碰撞前后系统的动能不变是等价的.用这个结论求解相关的问题,可以把求解二次方程的运算简化为求解一次方程的运算.     

纯滚动运动中的摩擦力做功问题

大学物理教学中普遍要讲授刚体的平面平行运动，而小球的纯滚动问题恰是该运动中的典型问题．本文就纯滚动问题中的摩擦力是否做功?做功的实质以及坐标系选择对此问题的影响作了比较清晰的阐述．     

浅谈滚动摩擦

详细地分析了阻碍滚动体向前滚动的原因及滚动摩擦力偶矩产生的机理，解释日常生活中有关滚动摩擦的一些问题．     

乒乓球回滚运动理论分析

本文希望通过对乒乓球（球体、呼啦圈等）为什么会发生圆滚运动的讨论,解释滚动摩擦的成因． 将一个乒乓球放在水平桌面上,用手指摁压它的后半部如果力度合适,那么乒乓球会从手指下滑射出去,经过一段时间,乒乓球会自动滚回来这一现象物理模型如图1所示.     

作用力与反作用力的做功问题

从六个方面讨论了作用力与反作用力的做功问题.     

关于力做功问题的分析

从功是能量变化的量度这一基本概念人手,对力做功有关问题作出了分析.     

类比法剖析毛细现象的能量分配

毛细现象的能量来源曾经有过激烈的讨论,但能量分配并未解释清楚.将毛细管中液柱上升运动与盘曲链条升降运动进行类比,通过受力及做功分析,明确了毛细现象中能量的分配问题,即毛细恒力做功与液柱重力势能变化、动能损失、滞阻损失之间的关系,并进行了实验验证.     

纠正滑动摩擦力做功问题中的 “ 迷思概念”

: 针对中学生对于滑动摩擦力的常见“ 迷思概念”进行了解析.     

力学中易混问题举例

物理中有许多似是而非的问题，学生知之不全，悟之不深，严重影响了学生对物理知识的进一步深入学习，在高考选择题中失分较多，为帮助学生全面准确地掌握内容，现举几例供参考．     

变力做功的多变性问题分析

功是高中物理中一个重要的概念，高中阶段只讲了求恒力做功的公式W=Fscosa，但这并不意味着在高中阶段只计算恒力做功，如何求变力做功一直是个难点，学生分析起来往往没有明确的思路．下面结合例题谈谈几种常见的变力做功问题的解决方法．     

人的内力做功问题的分析与探讨

在中学物理中常遇到与人的内力做功有关的问题,许多学生甚至部分教师对此感到困惑,不能对其进行正确的解答,笔者就此问题作出分析和探讨.     

对滑动摩擦力做功问题的分析

计算滑动摩擦力做功的问题在中学和大学物理教学中经常出现,在一些物理书刊上也经常出现.这里,先讲一下计算滑动摩擦力做功的传统方法及其存在的问题,然后谈对这个问题的看法.     

载流回路受磁场作用的一般运动趋势

本文根据学生学习的实际需求，从磁场做功和能量转换的角度论证了载流回路受磁场作用的一般运动趋势．     

电磁感应教学中一个容易忽视的问题

以一题为例, 分析了电磁感应“ 切割情形”中, 若同时伴有因磁场随时间变化导致的感生电动势作用, 安培力所做功的值与回路产生的焦耳热不等的原因     

从不同版本的课本中优选实验方案提升探究能力——浅谈“探究外力做功与物体动能变化的关系”教学思考与尝试

"通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系"是高中物理课标中的内容标准.如何通过这个实验,引导学生围绕课题开展探究活动,提高科学探究的质量,将三维教学目标落到实处,是高中物理教师经常思考的问题.     

探究杆连接体绕轴运动动能的计算方法

以两个质点组成的杆连接体绕固定转动轴转动问题为例,定量推证了在质心参考系中一个物体相对于另一个物体运动的动能等于两个物体相对于系统质心运动的动能之和的结论,并对两道经典试题给出多种解答方法.