可用图象法求解的选择题

1.若M={x|sin|x|=1},N={x||sinx|=1},则M和N的关系是( )。 (A)M=N (B)MN (C)mV (D)M∩N=φ 2.己知f(x)为偶函数,且x>0时f(x)=x (1-x)则x<0时的表达式为( )。     

复数图形选择题

备选答案: (A)直线(B)椭圆(C)双曲线(D)圆(E)抛物线(F)线段的垂直平分线。 1.设复数“满呢条件: J二+zJ之·J:一}2二l, 2.设复数z满足条件: !:+5!一1:一5!二s; 3.设复数:满足条件: !二+31!+1一3f{闷o, 4.设复数:满足条件: !:“4一2不}二}二+3一5讨;5.设复数:满足条件,!二+3一石}匕幻6.设复数:满足条件:,.1:一}2+}:+1}“这;7.设复数二满足条件:}二乞{“9.1.(A),5.(D)梦3二(B),4.(F),了。(D)。 .。.幼自内h︸复数图形选择题@刘金龙!江西九江 ~~…     

高考选择题的估值求解

"根据要求对数据进行估计",既反映数学运 算能力,又反映逻辑思维能力,是数学综合能力 和素质的体现.在解决高考选择题时合理运用估 值求解方法,能有效避免复杂运算,使问题的解 答变的简洁明快,既省时又省力.下面结合高考 试题具体说明如何应用估值求解来解答选择题.     

数学选择题求解中的功亏一篑

虽然高考的改革在深入地进行,各科试卷的题型也在变化,但数学选择题以其"短、快、灵"的特点,仍然占据重要的一席之地.具有举足轻重的作用,尤其是命题者为了提高试题的区分度,常会在选择题上下功夫,这是因为数学选择题的选择支可以说是一把"双刃剑",一方面它具有一定的提示作用,另一方面它也具有干扰作用,它能导致数学素养低的学生解题中发生"为山九仞,功亏一篑"的现象,这也常令考生扼腕叹息,懊恼不己,这是怎么回事呢?本文试举例说明.……     

数学选择题求解中的再回首

虽然选择题的功能存在着一定的争议,在目前的新课程背景下争议声更是不绝于耳,有些省、市的高考数学选择题数量已大幅减少或取消,但在绝大部分地区仍然占据着一席之地,有些地区甚至还举足轻重.     

最美的图形——圆

圆是最美的图形,它展现了对称美,象征完美、和谐,它规整、平稳,又富有韵律感。生活中的圆在我们的生活中,圆形的物体随处可见,车轮、锅盖、圆形钟面、奥运五环、易拉罐的底面、井盖等都是圆的。为什么要把车轮做成圆形?如果把车轮做成三角形、四边形或其他的形状,人们坐在车上就会一会儿高、一会儿低,你不头晕才怪。而把车轮做成圆形,因为在同一个圆中所有的半径相等,也就是车轮轴心到地面的距离始终保持不变,这样车子在路面上行驶就比较平稳,并且圆形的车轮容易滚动。     

最美的图形——圆

圆是最美的图形,它展现了对称美,象征完美、和谐,它规整、平稳,又富有韵律感.生活中的圆在我们的生活中,圆形的物体随处可见,车轮、锅盖、圆形钟面、奥运五环、易拉罐的底面、井盖等都是圆的.为什么要把车轮做成圆形?如果把车轮做成三角形、四边形或其他的形状,人们坐在车上就会一会儿高、一会儿低,你不头晕才怪.而把车轮做成圆形,因为在同一个圆中所有的半径相等,也就是车轮轴心到地面的距离始终保持不变,这样车子在路面上行驶就比较平稳,并且圆形的车轮容易滚动.     

数学选择题特点及求解策略

选择题是近20年来高考数学科试题的三大题型之一，在试卷中占有较大的分值，因此，快速准确求解这类试题是高考制胜的重要因素．本文将通过对选择题的特点及其错误选项的常用设计方法的分析，给出求解选择题的一般策略和方法．     

数学选择题特点及求解策略

选择题是近20年来高考数学科试题的三大题型之一,在试卷中占有较大的分值,因此,快速准确求解这类试题是高考制胜的重要因素.本文将通过对选择题的特点及其错误选项的常用设计方法的分析,给出求解选择题的一般策略和方法.1选择题的特点及错误选项的设计方法数学选择题通常是由一     

构造圆图形研究竞赛题

构造法是一种重要的数学思想方法,它可以根据问题的条件结构,构造出一个载体,把所给的数学元素及其关系全面准确地载入,实现将已知问题转化的目的.由于构造法新颖,对培养学生的联想、迁移、转化等思维有独特作用,因而具有重要的意义.笔者对如何构造圆解竞赛问题进行分类举例.     

巧用图形求解趣题

先从图1谈起,它是一个非常简单的图形,现在我们赋予它一些有趣含义:设想图1中,16个变点表示16个人,在同一直线上的交点(人)彼此都是好朋友,不在同一直线上的交点(人)彼此都不是好朋友.由此可以得到如下结论:"在这16个人中,每人都有6个好朋友,每两个人都有两个共同的好朋友."您说对吗?     

图形翻折问题的求解

<正>在几何问题的求解过程中,经常会碰到图形翻折的问题,由于这类问题具有动态性,因此,会让解题者束手无策.其实,翻折是一种对称变换,它属于轴对称,翻折前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等.翻折后的图形的压痕与原图形的翻折部分关于折痕成轴对称.只要明确这些,再充分运用好图形中的各种关系,这类问题便易于求解.     

泰勒公式在求解比较大小选择题中的应用

新课改要求学生能利用函数模型解决问题,而泰勒公式可以在比较与估计类的问题中大大地简化运算.本文中结合书本例题和高考题主要叙述了泰勒公式如何在比较与估计问题中灵活运用.     

关于折叠图形题求解的教学

折叠图形题目的求解是立体几何教学中的一个难点,因为解此类题,学生不但要具有空间想象能力而且还应有较强的识图和构造图形的能力,为了突破这一教学难点,我在课堂上采取了如下教学三步曲,即指导学生动手做模→指导学生画直观图→指导学生造解三角形。在整个教学活动中还注意知识讲授的梯度,遵循由特殊到一般的原则,逐步把问题引向深入,取得了较为满意的教学效果。下面采撅二例加以说明。例1长方形ABCD中 AB=4cm,AC=     

求解中考圆试题几例

<正>中考试题中有关圆的问题,既能充分考查学生的几何综合应用能力,又能考查学生灵活运用知识的创新思维能力.现举几例加以说明,供参考.例1(2015年贵阳市)如图1,BD为⊙O的直径,AB=AC,AD交BC于点E,AE=2,ED=4.(1)判断△ABE与△ADB是否相似,并说明理由;(2)求∠C的度数.分析(1)因为△ABE与△ADB有一个公共角∠BAD,只须再找出一个角相等即可判     

圆外区域求解Helmholtz方程

1引言许多科学和工程计算问题都可以归结为无界区域上的偏微分方程边值问题．而求解椭圆方程边值问题的常用技术是有限元方法,可是对于无界区域,在用有限元方法求解时,往往遇到困难．最简单的办法显然是直接略去区域的无界部分求解,但这样做或者导致过低的计算精度,或者要付出很高的计算代价．边界归化,即将求解偏微分方程边值问题转化为边界积分方程,是求解某些无界区域问题的强有力的手段．自70年代以来,有限元和     

利用单位圆求解三角题

利用单位圆求解三角题２２４ｚ００江苏射阳县中学生朱胜强根据｜ｓｉｎα｜≤１，｜ｃｏｓα｜≤１的特征，我们常可利用单位回来求解某些三角题．例１已知０≤α＜β＜γ＜２π，ｃｏｓα＋ｃｏｓβ＋ｃｏｓγ＝０．ｓｉｎａ＋ｓｉｎβ＋ｓｉｎγ＝０，求β—ａ，γ－γ...     

圆中不规则图形面积解法探析

<正>在几何中,面积是一个重要的概念,用于量化平面图形所占据的空间大小.对于规则图形,我们可以简单地使用相应的公式计算出其面积,例如长方形的面积等于长度乘宽度,三角形的面积等于底边乘高除以2.然而,当面对不规则图形时,这些简单的公式就无法直接适用.不规则图形指没有明确规则形状的图形,如弯曲的边界线、多边形的组合等.这些图形的面积无法通过简单的公式计算得出,面积的计算变得更为复杂和困难,需要采用特定的方法和技巧来解决.     

圆幂定理图形中的优美性质

<正>相交弦定理、割线定理、切割线定理统称为圆幂定理;它反映两条相交直线与圆的位置关系,其本质是与比例线段有关.本文给出圆幂定理图形中的其他性质,与读者共同分享.1相交弦定理图形中的性质性质1如图1,⊙O的两条弦AB、CD相交圆内一点P,PE、PF、PG、PH分别是⊙PAC、⊙PBD、⊙PAD、⊙PBC的直径,则PE⊥BD、     

应用构造圆的方法求解解析几何问题

<正>圆是解析几何中一种简单又重要的曲线,许多解析几何问题,常与圆有密切的关系,若能巧妙构圆,则能避繁就简,简捷获解.下举几例:一、题设中出现与弦有关的直角