浅谈歌曲演唱的声情并茂

“声情并茂”是歌曲演唱所要达到的完美境界,文章从七个方面就如何使歌曲演唱更好地体现出“声情并茂”的效果进行了初步的分析和探讨。     

浅谈歌曲《红旗颂》的情感处理

《红旗颂》是一首赞美五星红旗，歌颂民族精神为主旋律的歌曲，也是一首大气磅礴、深情感人的歌曲。歌词质朴真切，歌曲旋律舒缓优美，能唤起人们热爱祖国，报效祖国的满腔热情，充分体现了对祖国的热爱，对五星红旗的崇高敬意，给人奋进的力量。演唱时，注意咬字亲切夸张，情绪深情自豪，表达情感充分而自然。     

歌曲演唱中的情感表达

歌唱是情感的艺术，有“声”而无“情”，只是声音的炫耀而不是歌唱艺术，“唱情”才是歌唱艺术的灵魂所在。有“情”而无“声”则是装腔作势，没有传“情”的手段，没有艺术的技巧也不是真正的艺术。歌唱艺术中的情感表达来源于歌者对现实生活的体验。在歌唱艺术中，情感表达是重中之重。只有充分分析、理解作品，准确地运用各种表现手段，才能深刻地反映作品的内容和情感。     

浅谈歌唱艺术中情感的处理及运用

歌唱艺术的魅力就在于用音乐化的语言为载体，把人们生活中的各种思想感情直接抒发出来，达到听者与歌者心灵的共鸣。要实现这种共鸣，歌者必须有良好的歌唱心理，掌握扎实的歌唱技巧的基础上，还要对所演唱的声乐作品进行分析处理，抓住声乐作品感情色彩，声请并茂地去演唱，只有这样才能实现歌者与听者之间心灵的沟通，产生强大的艺术震撼力。     

情感——歌唱的灵魂

歌唱与情感关系的认识直接涉及到歌唱者如何分析作品、理解作品,通过分析、理解把作品内容传达给听众,让听众通过歌声来领悟作品的内涵,感受作品的喜、怒、哀、乐,与歌唱者及作家产生共鸣。歌唱中的声与情在歌唱艺术历史发展长河中已有过“唱声”与“唱情”的不同见解。对于歌唱与情感的主从关系,历来也有不少音乐家、美学家、评论家等对此进行过精辟地论述,分别提出不同的观点。本文即是从情感的定义,歌唱中“声”与“情”的相互关系以及情感的特性和情感对歌唱的作用等几个方面加以论述。     

浅谈歌唱中“情感”的重要性

歌唱艺术是最情绪化、最能触动心灵的艺术。歌唱的"情感"把握是否正确,对声乐的学习及演出的效果都有着重要的影响";情"是一切艺术之所以感人的根茎,"情感"是歌唱艺术的灵魂.歌唱时只要做到了声情并茂,才能发挥出作品的全部艺术感染力。     

歌唱艺术的情感表达与呼吸训练

歌唱的目的是情感抒发和表达,而其中起支撑作用的基础是呼吸,歌唱的呼吸是建立在自然呼吸的基础上的有控制的呼吸,只有在做到正确的呼吸的基础上才能将歌唱的艺术情感表达如意。     

试论歌唱的情感培养

歌唱是一种表达思想、抒发情感的艺术形式,情感是歌唱的灵魂和支柱,在歌唱中占主导地位。深刻而又生动地表达歌曲的思想情感,这是歌唱表现的最终目的。我们在重视对学生演唱技巧训练的同时,还应进一步加强学生音乐情感培养,并把情感培养作为教学中的最终目标,使学生的演唱技巧、审美意识和精神境界达到完全统一。     

浅谈初中歌唱教学的情感激发

情感在音乐教学中是最活跃的心理因素,它既是音乐审美感受的动力,又是音乐教育目标之一.在初中音乐歌唱教学中,学生情感的体验尤为重要.     

论歌唱情感的艺术表现

情感是歌唱艺术的灵魂,在歌唱艺术中占有主导地位,对歌唱艺术的好坏起着决定性的意义和作用.在对歌唱情感进行理论概述的基础上,分析了情感与声乐演唱之间的关系,探讨了情感之于声乐演唱的作用;最后,对建立和培养歌唱情感的途径提出了一些建议和策略.     

《切韵》——金陵洛下读书音

《切韵》到底代表哪个语音系统,这是个有争议的问题。本文试图从《切韵》编撰的宗旨、它的成书过程、当时实际的语音状况以及《切韵》在汉语语音史上的地位等等方面来推论《切韵》代表的是隋代活跃在金陵和洛阳两地的文人士族口中的读书音。 陆法言为何要撰写《切韵》?他在《切韵序》中明白地说是要“赏知音”。即为精通音理者而作。既要赏知音,就必须精细地审音、正音,做到“剖析毫厘,分别黍累。”王显     

歌曲《断桥遗梦》在即兴伴奏中的感情处理

《断桥遗梦》写出了在封建礼教之下白娘子与许仙对爱情的执着、坚贞不二的决心，对自由和幸福的向往，伴奏中，一定要巧妙地运用各种技巧，充分的表现出“地老天荒，我的爱心永不变”的音乐主题。     

乘着歌声的翅膀飞翔——浅谈歌唱教学中的几点感受

歌唱教学中，发声与情感是两个重要的方面，将二者完美地结合在一起，就是我们所追求的“声情并茂”地歌唱状态。     

浅谈歌曲《断桥遗梦》的歌唱艺术

在演绎歌曲《断桥遗梦》的时候，首先必须研读词曲，准确把握原创作者的创作思路，再现原创作者的情感表达；其次是在科学的发声方法指导下，很细致地演绎好歌曲故事中的角色；最重要的就是要表达出歌曲的内涵和意境，声情并茂地带着听众进入到情感世界。     

论声乐教学中歌唱情感表现的培养

声乐艺术是歌唱者将情感呈现给观众感受和欣赏的艺术,是歌者运用声音把情感转变为知觉的艺术。从四个方面,论述了在声乐教学中,只有把情感表现的培养贯穿在声乐教学与歌唱的整个过程中;使演唱者感情活动与作品感情内涵相吻合,才能达到歌唱的最高境界：声情并茂,神形兼备。     

从原本《玉篇》音看《切韵》音──《玉篇》音论之二

从《玉篇》音系论证《切韵》音系的性质,《切韵》音是以金陵音为主、折衷金洛两地雅音而成的一个旨在审音的理论系统,是不能付诸交际的。因此不能以它作为中古隋唐音系的代表。所谓个音学,也只能是理论音韵学。     

论歌曲词调对情感表达的影响

本文结合语言学、心理学和美学原则，以歌曲《孟姜女》为例，对声乐表演中如何处理歌曲的词调，从而恰当把握歌曲情感的尺度作了比较详细的分析和阐述     

论歌唱中重要的要素之一——情感

歌唱的技能是为歌唱的作品内容服务的,歌唱艺术的目的是传达思想、交流情感、表现情绪、描述情景。再优秀的嗓音,再动听的歌声,缺少了真实、丰富的情感,就不能感动他人,也就没有歌唱的意义。只有以"声"唱"情",声情并茂,才能赋予声乐艺术的生命力。情感的表达成了诠释作品的要求和声乐审美意识对声音质量的指令性要求。     

试论歌曲《美丽家园》的演唱风格

通过对曲式结构的分析,加深对歌曲演唱风格的了解;通过对歌曲作者的独特创作手法和表达方式的分析,指出了演唱时要把握的要点,尤其是作品中的风格处理。