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化学元素周期表——2009年美国国家化学周活动简介及启示 总被引:1,自引:1,他引:0
简要介绍了美国国家化学周的由来、发展历程以及其历年活动主题,着重介绍了2009年美国国家化学周的实验案例,并从中得出对我国化学实验教学的几点启示:着眼于激发学生学习化学的兴趣;着眼于培养学生的实验动手能力;着眼于挖掘学生的实验探究能力。 相似文献
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Xiaoshuang MA Yan SU Lin JIANG Yun ZHANG Xinrui ZHONG Xiaoqi YU Menglong LI Chengbin ZHENG 《大学化学》2019,34(10):74-80
四川大学化学学院于2009年开始实施"化学拔尖学生培养试验计划",致力于培养化学领域领军人才。在化学学科入选教育部"双一流"学科建设的背景下,学院立足本专业特点、依托校院两级资源,从师资、课程、学生、办学等多方面构建拔尖学生国际化培养体系,做出了诸多尝试并取得了良好的成效。本文在对现有国际化建设策略讨论的基础上,进一步对加强拔尖学生全球胜任力进行思考、提出建议。 相似文献
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学生掌握实验技能,远非一日之功,往往要通过较长的时间的反复操作、矫正、强化,才能准确掌握达成目标。为此,我校化学组自1989年始把学生实验技能的检测安排在实验课程的终端,并对学生技能操作的内容及方法进行不断的实践,探究了终结性化学实验技能目标达成度的认定,其内容及方法已被我省中专卫校化学校际研究会推广,决定1996年开始在全省各中专卫校化学实验中实施。 相似文献
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建设高效的公共仪器实验室 总被引:3,自引:0,他引:3
随着微电子技术的进步 ,仪器分析相关的技术和方法在最近几十年的发展非常迅速 ,不仅更多的物化性质得到利用 ,而且仪器的自动化程度越来越高 ,日常操作使用不断简化 ,使分析测试、分离等方法在化学、生物及相关材料科学研究中的应用越来越广泛。仪器分析技术的迅速发展 ,对化学类学生的基础理论和实验课教学提出了更高的要求 ,对学生有关仪器原理、操作方法及实际应用等方面的培训也提出了新的要求和目标。为适应形势发展的需要 ,北京大学化学学院将仪器设备合理配置 ,对教学实验内容和学生培养目标进行改革 ,于 1 996年筹建了北京大学化学… 相似文献
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新课程要求学生形成的化学素养包括理解化学学科、形成信息素养、学会实验探究、解决化学问题4个方面。从化学素养和综合能力考查角度对2008年高考江苏化学试题的结构、特点及其教学导向进行了评析。 相似文献
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我校按原教育部要求,于1986年起对各科学生开设了正规的《化学文献检索及利用》(1992年以后改称《化学文献检索》)课。至今11年中,已在校内外,对本科生、研究生、专科生和夜大学生按不同对象和规格,进行了教学。根据来自不同方面的反映。教学总效果良好;... 相似文献
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当前我国应用型人才培养面临着转型升级,大部分高校都积极倡导双语教学,双语教学可以提高大学生适应科技信息跨区域和文化交流的能力。基于本人近6年的以应用型人才培养为基础的高分子化学双语授课经历,本文详细介绍了高分子化学双语课的课上、课下、学生见习和实习、师生交流等方面的经验总结。另外,对高分子化学双语教学在学生培养方面的收获也进行了说明和概括,实践证明,高分子化学的双语教学,提高了学生的外文文献阅读能力和专业学习能力。 相似文献
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理解著文强化记忆——化学研究性学习过程中穿插诗歌教学的尝试 总被引:3,自引:0,他引:3
将诗歌引入到化学教学中,增强了学生对化学知识的理解,促使了学生对化学知识的记忆,加强了化学知识与社会、与相关学科的联系,是研究性学习的一种尝试。文中介绍了对在化学学习过程中穿插诗歌教学的理解与做法。 相似文献
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论文对我国少数民族畲族学生进行了化学学习中非智力因素影响的调查与分析,从基本情况、化学学习动机、化学学习兴趣、化学学习习惯、化学学习意志等5个方面作了调查,对其特征和问题作了分析,提出了促进畲族学生化学学习发展的教学建议。 相似文献
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M.S.Newman 《化学通报》1980,(1)
五十年来,化学教学内容虽有很大增加,但学生所学的总是只占已有化学知识的一定比例,而且,学生将来的职业也有不同,有的以化学为终生职业,有的不搞化学专业,只把化学作为辅助。因此,我认为,大学化学教师应把这两种类型的学生分开来教。当然,教哪些内容,每个教员都可有自己的考虑。但关键是必须让学生了解学习化学或从事化学研究的目的和重要性。下面谈对“以化学为职业”的学生的教育。 相似文献
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分析了走班制下化学教学中存在的课程分类不清、学生层次混乱等问题,并针对此问题提出化学课程的分类构想,将化学课程分为专业化学、生活化学、职业化学和趣味化学4大类。最后,对化学课程分类和学生分层进行合理地思考与结合,设计了化学课程的分层实施方案。 相似文献
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发现化学之美感悟科学魅力 总被引:5,自引:0,他引:5
本文指出化学教学的关键,在于引导学生发现化学之美,感悟科学魅力,激发学生的学习兴趣及创造潜能。全文阐述了化学的外在美、揭示了化学的内在美———化学学科思想 (科学之美 )、崇尚化学家的人生之美及化学教师的人格之美。作者认为:化学教师的人格之美源自“以学生发展为本”的教育理念和对学生及化学教育事业的挚爱。本文旨在倡导广大教师更新教育观念,增强自身素质,升华崇高人格,真正实现化学教学中“教师快乐教学,学生享受学习”。 相似文献
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化学计算从定量的角度上考查考生对基本概念、理论、元素化合物和化学实验知识的理解,同时考查学生的思维逻辑性、敏捷性、发散性和创造性。1999年高考化学试题中,与化学计算有关的题目占了60分,题型有选择题、填空题和计算题。 相似文献
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义务教育化学课程标准(2011年版)规定了8个基础的学生实验活动,明确了初中生应学习的7项基本技能.对这些重大变化进行了解读与分析,并就“如何完成好学生实验活动、落实化学实验技能的培养”提出了相应的建议. 相似文献
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近十年来。我们积极培训化学竞赛选手,涌现了一批批化学上前途远大的尖子学生,在各级各类化学竞赛中崭露头角成绩斐然:从上表中可以看出,我校学生连续数年在省级以上化学竞赛中都取得了好成绩。 相似文献