多媒体视频技术在职教物理课堂教学中的运用

在现代教育教学中，随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，教学也不再是单一的模式，而是向着多元化，信息化，网络化的方向转变．正确认识多媒体视频技术的使用，在课堂中合理的运用就显得尤为重要．     

技术物理教学如何面向科技前沿

杨振宇说“物理应该是有血有肉的．应该是与生活、与实验、与应用息息相关，应该是充满时代气息的全新的物理．一句话，应该是活的物理技术物理的生命力在于它可以不断地从日新月异的技术变革中汲取营养．因此，技术物理教育要面向实践，要面向科技前沿．     

对现代教育技术认识和应用的误区

随着科学技术和教育现代化的飞速发展，运用现代化的教学手段和方式俨然成为了一种潮流．目前人们在教学中存在一些对现代教育技术的认识误区，需要引起重视。     

物理学科中的人文精神教育

五年制高等职业教育《物理教学大纲》指出：“通过掌握物理基础知识，认识世界，了解科学技术的发生，培养学生辨证唯物主义观点和爱国主义思想；寓综合职业能力与全面素质的培养于教学之中，培养学生科学的思维能力……．”人文教育着重于精神价值，科学教育则侧重于技术知识的工具价值．两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展，为综合职业能力的形成和专业培养目标的实现打下了坚实的基础．     

开设设计性实验培养学生独创能力

为了适应当今社会经济的发展和信息时代的要求，必须对以培养技术应用能力和职业素质为主要人才的中职教育进行改革．物理是专业课的基础，而物理实验是物理教学中的一个很重要的环节，怎样做好物理实验的教改呢？笔者以为应以培养学生的独创能力为宗旨，多开设设计性实验．     

在物理教学中渗透人文精神

人文教育和科学教育是素质教育的组成部分，人文教育着重于精神价值，科学教育侧重于技术知识的工具价值，两者结合促进了学生基本技能的形成和全面和谐的发展．因此在物理教学中，除进行物理知识和技能教学外，还应渗透人文精神，提高人文素质，促使学生全面素质的提升．     

运用现代教育技术促进物理课程教学改革

随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的发展，人类进入信息社会，世界各国均以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育改革的深入进行．在这样一个大背景下，我校从2003年以来，以现代教育技术与物理教学的整合为课题，在高职物理教育中进行了一系列的探索和课程改革，现与同行进行交流，以期抛砖引玉．     

浅议多媒体技术在教育教学应用中的几个误区

多媒体技术作为一种新的教学手段，在教育教学中已得到了广泛的应用；它的应用使我们的教学手段更加多姿多彩，使学生的思维在图文并茂、舒畅简洁的视频、动画环境中得到了更广泛的扩张，抽象的理论更加直观地得到了体现．它的深入推广和运用已经成为教育现代化的一项重要内容和趋势．因此，充分运用这种手段，提高教学效率，已成为当前教育研究的重要课题之一．但在实际运用中，有以下几方面应引起我们的重视．     

要重视物理教学中板书(画)的设计与使用

最近，笔者参加了几次听课活动，讲课者分别是市教坛新秀、骨干教师和省特级教师的竞争者，可谓是一次次精彩纷呈的物理教学技能大展示．这些教师在现代教育技术的运用、实验技术的展示、对教材的处理等诸方面都有许多值得学习的地方．     

论提高现代教育技术与中学物理教学整合效度

新课程改革大大地推进了现代教育技术在各学科教学过程中的普遍应用，促进现代教育技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．另一方面，在教学实施中充分发挥现代教育技术的优势，能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．现代教育技术在教学中的广泛运用可以说是对传统的教学过程的一个重大的变革，是教学方法、手段上的一次重大的革命，必将对新课程改革产生深远影响．     

中学物理CAI的两点思考

随着计算机多媒体技术及网络技术的迅猛发展，全球正在大步迈进信息化时代．积极推进现代教育技术和全面实施素质教育，已经受到广大教师的热情关注．CAI在中学物理教学中正在发挥着越来越大的作用；本文想结合自己多年来在物理教学中应用CAI的经验和教训，谈几点认识．     

教学案例简论

关于教育案例，许多专家学者对其有着不同的表述，概括起来，教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁．它不仅记叙了一个教育情境故事，还包含有自己的想法和感受．     

运用现代教育技术优化物理实验教学

所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践．物理学是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学是物理教学的重要环节．温家宝总理在2005年教师节前夕考察京郊乡村中小学时说：“做学生从小不仅要学会动脑，还要学会动手．过去教育的毛病就是把手、脑分离．我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题，这就要养成动脑和动手相结合的习惯．”     

农村中学实验教学与创新教育的思考

在信息技术和知识经济快速发展的今天，创新已成为民族振兴的关键，国家兴旺的基石．创新教育是现代教育的灵魂，要培养勇于创新的综合型人才，在现代教育中实施创新教育已成为人们的共识．而创新能力的培养，教育起着举足轻重的作用．在教学中应有意识地加强学生的创新意识和创新能力的培养，而中学物理实验教学则在这一培养链条中扮演着不可替代的角色．因此，实验教学在物理教学乃至整个创新教育中具有重要的地位．我们必须以这样的视角，认识目前中学物理实验教学的现状和解决问题的思路．     

低成本简易物理实验教学实践

教育部制定的《普通高中物理课程标准（实验）》中指出：“实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边物品和器具也是重要的实验资源．利用Et常器具做实验，不但具有简便、直观等优点，而且有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识．”当今许多发达国家，尽管其现代教育技术水平较高，但仍热衷于低成本、简易实验的教学研究，说明这种实验教学有着特定的教育功能和教学效果，有在物理教学中长期存在的价值．     

多媒体技术在实验教学中的作用

物理学是以观察、实验为基础的科学．无论是物理概念的建立、还是物理理论的提出与验证，都离不开实验．实验教学是物理教学的重要组成部分，它和理论教学相辅相成，实验是理论的基础，理论需要实验的验证．传统的教学结构、教学模式已不能满足现代教育的要求．实验教学要走在教学改革的前列，要大胆采用现代教育技术手段进行实验教学，把多媒体技术应用到实验教学中．多媒体技术应用于实验教学，有它得天独厚的优势．利用计算机作为终端，通过接口电路、传感器、幻灯机、     

电子技能实习教学中的体会

职业教育是为适应某种职业需要而进行的专门知识、技能和职业道德的教育,使受教育者成为社会职业需要的应用人才．职业教育说到底就是“技术”教育,也就是对学生进行的“手艺”教育．这就要求受教育者必须具有熟练的操作技能,才能胜任岗位技术工作．技能技巧的形成,要通过实习教学加以训练．焊接技术和元器件的识别作为电子专业学生的一项基本功训练．应如何通过实习教学使学生熟练掌握这一技能呢?     

在物理课堂教学中对于多媒体运用的几点思考

随着现代教育技术的迅猛发展，探索如何利用多媒体教学来充分调动教与学，如何利用多媒体教学来进一步培养学生的能力，提高课堂教学效率等，已在教育教学领域普遍地开展．多媒体技术，它能集文字、图像、声音、动画等多种信息功能，因而多媒体教学具有灵活性、直观性、仿真性和高容量性．通过这些年来的教学实践说明：把多媒体技术引入到教学中来，可以改变传统的教学方式，     

高职物理教学现状的对策研究

近几年来，高职教育发展迅速，但仍处于起步阶段，还存在着诸多值得研究和思考的问题．根据本人在物理教学中多年的经验及分析研究，谈谈这方面的看法和建议．     

人才培养的新理念--谈物理课程改革中的"三维教学目标"

从今年秋季开始，全国4个省100多万学生将首批参加普通高中物理课程标准实验，这标志着我国基础教育改革进入了历史性的新阶段．根据教育部制定的《普通高中物理课程标准》进行新教材的编写研究工作，是一项十分艰巨而光荣的教育科研课题．具有20多年教材建设和教育科研历史的《物理通报》杂志社积极地投入到这项教材编写和研究工作中去．