谈两位数的乘算——十几或几十几乘以十几的速算

在很久以前．古阿拉伯人,计算两位数乘算时,是用“铺地锦”方法。“铺地锦”方法,是先画一个田字形,在田字形上,从右向左翊上三个斜线(如下图)。将被乘数(实数),写在上方：乘数(法数),写在右边。各占一个格。将积数写在左边和下方．并画上一个箭头,按箭头方向念,就是积数。     

谈两位数的乘算——十几或几十几乘以十几的速算

在很久以前,古阿拉伯人,计算两位数乘算时,是用“铺地锦”方法。“铺地锦”方法,是先画一个田字形,在田字形上,从右向左划上三个斜线(如下图)。将被乘数(实数),写在上方:乘数(法数),写在右边。各占一个格。将积数写在左边和下方,并画上一个箭头,按箭     

四谈两位数的乘算——几十几乘以几十几的速算

继“十几或几十几乘以十几的速算”、“十位数是同数两个两位数相乘的速算” 和“尾数是同数两个两位数相乘的速算”之后,我们又对除上述几种算法这外的,几十几乘以几十几的速算,进行了研究探讨。它的计算方法、应根据算题给的条件、数字排列的不同、采用不同的计算方法。将其进行整理,提供给广大珠算     

上好种子课——以“十几减9”教学为例

种子课,是指教学内容处于相对特殊地位,教学时需要"其莳也若子"的内容。[1]珠心算教学以认数和计算为主,内容环环相扣,彼此互联,互相递进,处于起点或节点的"种子课"更有研究的价值。上好种子课,能帮助学生建构清晰的知识模型,促进举一反三,自主迁移,有利于学生知识结构的建立和学习能力的提升。     

立几中几种常用的解题策略

本文归纳梳理立体几何中常用的几种解题策略.(一)联想试探法:联想熟悉的问题进行探求例1 平行六面体 ABCD—A_1B_1C_1D_1中,对角线 AB_1,B_1C,BD_1两两互相垂直,其长度分别等     

解排列组合问题的“几先几后”

学生在求解排列组合问题时,最常犯的错误是分类、分步不清,重复或遗漏计数等,且这些错误的发生不易被检验出来,造成这种现象的原因是对解决排列组合问题的相关策略没有理解到位,下面提出几种策略,供参考.     

导数在证平几和解几题的应用

某些平面几何中的定值间题和平面解析JL何中的曲线系过定点问题,可利用导数知识求解。 例1从定弧A方上一点尸作尸口土OA、尸R土。,,口、R为垂足。则QR戈定值,并求出其定值。 证阴:如图、设匕AOB二白(定值、,连接O尸(定值少。又设止了,O刀二x(变量)且O簇:簇召,则匕AOP=8乙;O尺=OP eo:万,OQ=e、05(乡一丈)。在△。O斤中,口RZ二OP咨〔由余弦定理得eo:“x+eos忍(夕一尤)一Zco:xe己s(日一x)e乙:夕〕,令f(x)二QR“,则 f,(x),OP“〔一2 00 sx“i矛‘x+2:05(口一“):i”(口一x)+25玄林x‘云s(口一x)co:6一Zco sx:i”(8一x)eo:日〕二O…     

立几化平几 坐标显身手

有些立体几何问题转化为平面几何问题后,对逻辑推理能力的要求也就提高了,这时若能换个角度,用我们较为熟悉的解析几何知识去分析问题,往往能简捷明了.     

几个命题的反例

在初二几何全等三角形的判断中,常有些命题似是而非,以下举几例加以说明,并给出它们的反例.     

几个有趣的不等式

一维情形设实数б_i(i=1,2,…,m,m≥2)满足б_1≥б_2≥…≥б_m,x=б_1-б_m,■则有如下定理。定理1 x≥y 证显然,若x=0则y=0,即x=y,定理成立。所以下面假定x>0。因x>0,所以y>0。于     

直角三角形的几种解法

解直角三角形是三角学内容的重要部分,这一部分的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法.特殊锐角与其三角函数之间的对应关系也很重要,应当牢记.三角函数定义是本章的第一个重点,因为它是全章乃至全部三角学的预备知识.有了锐角三角函数的概念,解直角三角形,引入任意角三角函数便有了基础.运用直角三角形中边与角的关系解直角三角形是本章的第二个重点,因为它是学习本章概念与理论的应用.解直角三角形还有利于数形结合,通过解直角三角形,才能对直角三角形的概念有较为完整的认识,才能把直角三角形的判断、性质、作图与直角三角形中边…     

高考中常用的简化解几运算量的几个特殊技巧

解几大题一般有较大的运算量,这是它的一个基本特征,也是学生解决解几大题的一大难关.有些运算量是不可避免的,有些庞大的运算量是可以通过技巧处理化解的,而且这种技术处理是必须的,是学生成功解决解几大题的一个保障.下文就高考中常用的几种简化运算的技巧作一一介绍.     

几道竞赛题的简解

2009年印度数学奥林匹克有这样一题：设a，b，c为正实数且满足a^3＋b^3=c^3，求证：     

几个行列式的计算

本文介绍了计算几个行列式的基本方法与特殊方法,并加以比较.指出教学过程中既要讲解基本方法以培养常规思维,又要适时的引导学生发现特殊方法以培养学生的创新思维,提升综合能力.     

矩阵的几个不等式

利用谱分解定理和几个标量不等式,得到了矩阵加权几何均值和酉不变范数的几个不等式,它们是Kittaneh和Manasrah所得相关结果的改进.     

正五边形的几个性质

本文立足于初中数学知识,给出正五边形的几个性质. 性质1 正五边形ADEFG的中心为0,AC⊥DE,边心距为OB,则1/2AB+AC=5/2OB.     

正三角形的几个性质

如图1,P为正三角形ABC内任意一点,过P作三角形三边的垂线,垂足为D,E,F,则大家所熟悉的一个结论是:PD+PE+PF=定值.本文给出并证明它的另外几条性质.