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课题办公室秘书组 《曲靖师范学院学报》2002,21(6):122-124
20 0 2年 1 0月 1 1 -1 3日 ,全国教育科学“十五”规划课题、全国高等教育科学“十五”规划重点课题《新世纪高等师范院校课程开发与教材建设》开题报告会在春城昆明举行。国家教育部师范司副司长袁振国教授 ,原云南师范大学党委书记、现中共云南省教育工委副书记严建教授 ,云南省教育厅高教处处长张国华应邀出席会议。会议由玉溪师范学院院长熊术新教授主持 ,会议的议程有 :1 曲靖师范学院院长刘建教授代表会议东道主———曲靖师范学院、玉溪师范学院致欢迎词 ;2 课题总主持人、南通师范学院副院长周建忠教授介绍课题申报、研究情况 ;3… 相似文献
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高中语文教材（人教版）第四册课文《赤壁赋》，课后练习二说：“试以第三段为例，说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。”根据这个题目的意思，本文中的情与理的地位仿佛是相当的、平等的，在其他的一些教案和赏析文章中，也可以看到类似的观点——把文中的“情”和“理”“事”“景”等同起来，混杂在一起。对于这种说法，笔者认为它是片面的，因为它忽略了“情”在文中的主导地位，忽略了“情”在文中的统摄地位。在《赤壁赋》中，“情”应该是灵魂，是主旨，其他的各种结构形式、表达方式等等，都是为“情”服务的，都是从属于“情”的。这一点可以从下面的分析中来理解。 相似文献
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周一贯先生提出了好课的评判标准那就是“有效交往”。它其中就包括教师与教材的“交往”，“有效”二字即教师对教材的真正解读，认识。
教师作为独立个体的人都是有个性的。因此，对教材的审视，作为一名教师，更需要用个性的眼光去解读教材。如苏教版六年级十一册《埃及的金字塔》是一篇说明文，常规的解读就是通过对文章的了解认识一些说明方法，什么列数字、举例子等，学生学完后只要知道会用这些说明方法就行。 相似文献
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时下在我国文化界也掀起了一股“国学热”,一些小学掀起了一股“读经热”,在我们宜宾县观音小学小学生们积极参加“读经班”,读起《三字经》来摇头晃脑,很有一番味道。 相似文献
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武汉市桥口区是湖北省新课程改革试验区，2003年秋季正式拉开了新课程改革的序幕。与此同时，桥口区申报并承担了武汉市教育科学“十五”规划重点课题——“区域性推行新课程教学改革的实践研究”，我区某校承担了其子课题——“确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念”。 相似文献
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阅读余三定教授主编的新世纪高等师范院校专业教材(全国教育科学"十五"规划课题项目)之一的<文学概论>(南京大学出版社2004年5月版),心中始终充满着一种愉悦的感觉.这是因为我在书的字里行间体验到了一种教书和做学问的至高境界:通过学术张力的凸现来实现人文精神的渗透. 相似文献
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新编高中语文教材是依据2000年教育部颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》来修订的，编排上的一个突出特点是以单元为单位全面科学地落实《大纲》的要求。如第一册《语文》第三单元的教学要求“概括要点，提取精要”就体现了《大纲》“阅读”部分的第二点要求。笔者在平时教学中，发现学生概括要点的能力比较差，鉴于此，不揣浅陋，就如何培养学生的概括能力谈谈自己的一孔之见。 相似文献
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花传贵 《上饶师范学院学报》2004,24(2):117-118
党的十一届三中全会以来，科学事业在我国得到了很大发展，科学研究取得了世界瞩目的成就，科学在实现社会主义现代化战略目标中发挥了极为重要的作用，人们对科学的认识也不断深化，科学观念日益深入人心。然而，发展我国的科学事业是一项长期的基础性社会工程，提高全民族的科学素质更带有根本性，任务更艰巨。据中国科协公布的数 相似文献