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对温室效应模拟实验的商榷 总被引:1,自引:0,他引:1
以"阳光照射下二氧化碳和空气的温度变化不同"的思路来模拟温室效应的实验设计是不科学的,因为不同气体在阳光下温度变化不同是由于不同气体的比热容不同造成的.通过做实验以及对实验数据的分析发现,模拟实验中发生的是热传递现象而不是温室效应. 相似文献
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Air-Breathing Liquid-Fueled Pulse Detonation Engine Demonstrator 总被引:1,自引:0,他引:1
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思想实验作为一种研究方法和阐明科学理论的表述方法,广泛应用于各个学科。其基本特征为:思想实验是在头脑中进行的实验,具有非实际的可操作性;思想实验,全凭思维中的抽象形式和抽象运动展开,具有严密的逻辑性;思想实验是人们在长期实验的经验基础上的产物,具有实践性。在化学教学中,随着信息技术的发展,仿真实验逐渐被教学一线所接受。考察仿真实验的相关研究和思想实验的特征可见:仿真实验具有思想实验的特质,仿真实验可视为思想实验在化学实验教学领域的特定表现。有限度地使用仿真实验,有利于促进化学教学手段的现代化和化学实验观念的更新。但仿真实验不能承载所有的实验教学功能,搞好仿真实验教学需以真实场景的实验教学为基础。 相似文献
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S. M. Frolov V. I. Zvegintsev V. S. Ivanov V. S. Aksenov I. O. Shamshin D. A. Vnuchkov D. G. Nalivaichenko A. A. Berlin V. M. Fomin 《Doklady Physical Chemistry》2017,474(1):75-79
First experimental investigations were carried out into the detonation combustion of hydrogen in a demonstrator of an original-design air-breathing ramjet while blowing with an air flow at Mach 4 to 8 in an impulse wind tunnel, and for the first time under these conditions, continuous spin and longitudinal pulsed modes of detonation combustion of hydrogen in an annular combustor were detected. 相似文献
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针对大学化学中有关天然气水合物的内容,设计了天然气水合物的教学实验和模拟实验装置,实现了天然气水合物在不同实验条件下的合成与分解等多个实验。仪器操作简单,实验可重复性高,可通过多种方式判断水合物是否生成或分解。 相似文献
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正癸烷热裂解实验和动力学模拟 总被引:1,自引:0,他引:1
采用自制常压裂解装置, 研究了正癸烷在温度范围为973-1123 K, 停留时间为0.5-2 s时, 热裂解主要气相产物氢气、甲烷和乙烯的分布情况. 根据自主开发的机理生成软件ReaxGen, 构建了正癸烷热裂解的详细机理, 该机理包含1072步反应和281个物种. 进一步进行动力学模拟, 并用实验结果进行了初步验证. 结果表明, 在反应的温度区间内, 短的停留时间有利于乙烯和氢气的生成. 通过敏感度分析, 确定了常压下973 K, 停留时间为1 s时影响氢气、甲烷和乙烯产量的主要反应步骤是烷基的重排和β裂解反应. 相似文献
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