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1.
思维型课堂视域下的逆向设计与策略实施——以人教版(新教材)“简谐振动的描述”备课为例
潘海宁
《物理通报》
2022,(11):68-71
以人教版(新教材)“简谐振动的描述”一节进行基于思维型课堂模式的逆向教学设计与实施,旨在提高学生思维能力和数理结合能力.提出通过创设情境引出研究主题,通过数理结合分析理解知识本质,通过设计实作任务和练习促进灵活迁移的策略.
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