珠算的若干定义和分类(续)

表6免升制珠算—用九珠算盘二升制珠算-—用四、一珠算盘或用五、一珠算盘(一、五盘算盘的倒盘)作代用盘。三升制珠算—用十二进三升算盘(三、二珠算盘)、十二进四升算盘(二、三珠算盘) 或二、五珠算盘作代用盘。四升制珠算—用十二进制四升算盘(二、三珠算盘)或用一、五珠算盘,二、五珠算盘 作代用盘。十进制珠算 {五升制珠算……用一、四珠算盘或以一、五珠,二、五珠算盘作代用盘。非十进二进制珠算一一用一珠算盘非二进制珠算算珠制….12、11‘eses.戈 珠算传统珠算(明清珠算)算…非传统珠算 {(现代珠算) 表71、在时期上,一般出现或通行…     

谈珠算学习者成就动机

我们知道每一位珠算学习者都想把珠算学好,怎样才能学好珠算,有所成就,下面我试从珠算成就目标、珠算期望价值、珠算自我效能等方面谈一谈珠算成就动机。 一、珠算成就目标 珠算成就目标将目标分为珠算学习目     

对珠算无师自通的反思及其对策

珠算无师自通的误导,不利于纠正人们对珠算教师的传统偏见。这一误导长此以往,珠算教师只会越来越受冷遇,极大地挫伤了广大教师的教书育人的积极性和创造性。为在认识上和实际上把珠算教师视作办学的主体,我们的对策应该是名师出高徒。 一、名师即造就一支高素质的珠算教师队伍 由于学校和珠算是教育和珠算两个大系统的共有部分.因而赋予珠算教师角色具有     

再论珠算的学科归属问题

一、问题的起因 1988年,《黑龙江珠算》（现已更名为《珠算与珠心算》）第一期,以“珠算的学科归属问题”进行讨论,发表了一篇题为“明确珠算的学科归属,是珠算事业发展的根基”的文章。文章的立题,值得称赞;文章的论据,值得商榷;文章主张珠算自立单一学科,难以达到;文章的目的．是希望引起政府、教育系统及珠算使用单位的重视,以提高珠算的学术地位和社会地位,促进提高珠算教育工作者及珠算研究者的社会地位和切身利益。     

开拓进取 任重道远

<正>中国珠算被列入联合国人类非物质文化遗产名录,转眼已经三年。珠算申遗成功,是珠算界的大事件。借力东风,我们珠算界抓住这一次机遇,保护、传承、发展珠算文化,结出了累累硕果。这些,在中国珠算心算协会会刊《珠算与珠心算》中屡有报道。作为一位珠算爱好者,我愿对为珠算事业做出贡献的古今中外的知名的、无名的,以及致力于珠算事业的各界人士,表示感戴之心。     

珠算之父程大位 精研数学惠万民

今年8月8日是第十七个"世界珠算日",这是全球珠算人共同拥有的节日。在纪念这一美好节日祝福珠算心算事业永续发展并取得更大辉煌的同时,我们一定不要忘记中国珠算之父程大位先生在珠算方面的功绩。是他让珠算从数学中分离出来成为一门独立的边缘学科;是他开创了利用珠算进行开方的先河。程大位不仅是一位伟大的数学家,更是一位伟大的珠算家,堪称中国珠算的拓荒者、鼻祖。     

珠脑速算是高科技产物进入21世纪前景独好

我们正处在世纪之交,一个伟大的新纪元就要开始了！ 在即将进入21世纪的时候,我们还要进一步认识中国珠算的特色,澄清有关珠算的一些糊涂论点,看到珠算发展的美好前景。 一 中国是珠算的故乡,又是当今世界珠算强国。珠算是我们老祖宗发明创造的,被誉为     

浅谈除数是两位数珠算除法的教学

一、加强除数是两位数珠算除法的基本功训 练在除数是两位数珠算除法的珠算教学中我们必须从基本功做起,为珠心算除法架起一座坚实的桥梁,使学生在学习珠算除法时感到轻松、愉快。     

略论珠算史的教育功能

珠算在其发展过程中留下了漫长而艰辛的足迹,因此在珠算教学中渗透珠算史的教育,使学生了解珠算历史与现状,珠算史应成为珠算教学的内容之一,现谈谈笔者的拙见。 一、对学生进行思想教育 首先进行爱国主义教育。学习珠算史可     

中职会计专业珠算教学的困境和创新

珠算是一门实用性很强的应用技术,然而由于电算化的普及,珠算被边缘化,一些中职学校对使用算盘和开展珠算教学存在模糊的认识,认为用计算器再学算盘没有必要,以至学习珠算的积极性不高,使得目前的珠算教学面临很大的困境。一、珠算教学面临困境种种目前,会计专业中开设珠算课程面临困境,主要是:     

珠坛撷韵:海外篇(二首)

珠算语VS世界语美国加利福尼亚大学的珠算教育中心主任里奥.理查德教授在论文中提出:"珠算语是一种世界语。尽管有好多国家的孩子在一起,但是珠算语大家都能听懂。在珠算语面前,无国籍之分,珠算语也是对数学认识的一个飞跃"——     

黑龙江省财政厅、黑龙江省珠算协会关于认真做好珠算心算宣传工作的通知

各行署、市、县财政局、珠算协会,省直各财务部门、珠算协会: 为弘扬祖国优秀珠算文化,进一步贯彻落实周恩来总理“不要把算盘丢掉”的重要指示和邓小平同志就弘扬我国珠算文化作出的重要批示,根据中国珠算协会关于进一步加强珠算、珠心算宣传的要求,省财政厅、省珠算协会决定在全省范围内深入开展一次珠算、     

建设老年珠心算健脑课程 拓展珠算的社会文化功能

正一、以申遗为契机,构建珠算心算终身教育体系2006年上海市珠算心算协会和华东师范大学数学教育研究所联合主办的"弘扬中华珠算文化"专题研讨会的主题文件中,明确提出了"珠算是中华传统数学文化的瑰宝,是一项影响深远的非物质文化遗产",把对珠算的认识从技术操作层面提升到文化层面。2008年珠算列入国家级非物质文化遗产,2013年"中国珠算"     

关于珠算改革的几点建议

黑龙江省珠算协会: 你们好！我是一名珠算爱好者。为了加速珠算的改革与发展、更好的适应市场经济需要,特向贵会提出以下几点建议。 一、珠算改革的必要性: 目前我国已处在深化改革、建立市场经济的新时期,作为中国珠算面对这种新时期如何改革与发展,这是摆在各级珠算协会面     

关于“珠算式心算”的四点存疑

一、为什么一种算法,三种名称 黄冠斌同志命名“珠算式心算”。(《黑龙江珠算》1996年1—5期实用珠算式心算讲座) 王卫达同志命名“儿童心珠算”。(1995年5月武汉出版社出版儿童心珠算初级)     

珠算心算探析释义

珠算心算探析,带有珠算新体系性质,须做一定的介绍,这叫做“释义”。下面分三段讲： 一、珠算与心算的关系 “珠算”一词,含有“心算”。在国内,珠算前辈（泰斗）华印椿（1896-1990）权威论著《中国珠算史稿》（以下称“史稿”）,其中约占四分之三版面讲珠算法,大多含“心算”。在国外,以日本为例,他们的珠算组织有多种．不论教学或比赛都有“心算”,名为“暗算”,未与珠算分别。     

从日本珠算教育历史看珠算未来发展

作为中国的近邻日本,一个被公认最擅长学习的民族,却在大力发展珠算教育．用百年的珠算教育历史印证了珠算在当今教育的伟大意义。数据记载,仅1977年,在日本参加珠算技术等级鉴定的应考人数达600万人。在日本国内成立大量珠算团体,著名的松下电器公司,本是生产电子计算机的企业,且专门有一名经理负责职工的珠算技术训练,他们要求每个职工要会打算盘。可见,日本在珠算教育和普及上走在了世界的前列。     

也谈珠算趣题

阅读1999年第3期《黑龙江珠算》刊登徐正斌同志的《珠算趣题八则》一文,该文一开头就提及到“趣题激起兴趣,这是学生益脑开智,学珠算获得成功的良方”。颇有同感。 笔者在初学珠算时,老师也讲过许多珠算趣题,因它具有引起学习珠算的兴趣,增强思考能力,提高运算技巧之功效,所以,有些珠算趣题,至今记忆犹新。将其进行整理,提     

珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发

所谓珠算,就是以算盘为工具,以数学理论为依据,用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。所谓珠算式心算,就是在娴熟的珠算基础上,珠算上升到脑算,即珠算的高级阶段。珠算在人的大脑中形成了映象——脑算盘图,利用这个脑算盘图进行计算。珠算与珠算式心算对儿童大脑智力的开发有特殊的功能。     

世界最大的珠算博物馆为什么会落座中国南通

一、珠算历史发展的要求 中国是珠算的故乡，有着灿烂辉煌的历史，为世界文化的发展作出了重要的贡献。随着信息技术的迅猛发展，珠算受到了一定的冲击，保护珠算国粹，弘扬民族文化，成为珠算事业的当务之急。建设一座一流珠算博物馆，收藏珠算文物、宣传珠算文化、开展珠算教育，已是珠算历史发展所必须中国南通市从近代起对中国民族文化就极为重视，发展民族文化、传承民族文化、经营民族文化是南通人固有的性格和特点，加之南通人对珠算文化又特别钟爱，所以才有南通人这一华夏文明的伟大之举。