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珠算不但是中华民族瑰宝,也是珍贵的世界非物质文化遗产。弘扬珠算文化,让更多的孩子了解珠算,热爱珠算,拿起算盘,上演指尖上的舞蹈,演奏噼噼啪啪的乐章,是对珠算最好的传承与发展。如珠心算教学以地方课程、校本课程、特色课程为依托出现在小学课程中,就是最好的实例。实践证明,珠心算教学不仅可以帮助学生克服计算障碍,提高计算能力,而且对学生的注意力、记忆力、想象力、意志力的培养具有积极作用。 相似文献
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《珠算与珠心算》2006,(5)
8月15日,由中国南通市珠算协会主办、为期五天的“2006中美少儿珠心算夏令营”在中国南通珠算博物馆圆满结束。来自美国旧金山、洛杉矶等地的12名师生和南通市区的11名师生一起参加了本次夏令营活动。这是中国南通珠算博物馆自建馆以来首次组织中外青少年参加珠心算交流活动。夏令营期间,博物馆工作人员为营员们作了珠算历史、算具算法等知识讲座,让营员们再次领略了珠算文化的博大精深;双方营员介绍了中美两国的节日、风土人情等,并对各自的学习、生活情况等以中英文会话的形式作了进一步的交流;双方营员还就珠心算能力情况开展了友谊赛。在通期间,中美师生还进行了广泛的交流,参观了珠算博物馆,并在博物馆举办联欢会、开展各种游艺活动等。夏令营的成功举办,使美国师生了解了中国南通,增进了他们对中华民族及传统文化的认知,也扩大了中国在美国的知名度。中美少儿珠心算夏令营圆满结束 相似文献
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近些年来,珠算文化在保护传承工作上不断推陈出新,已经进入幼儿园、小学、中高职、社区及老年大学,本文针对宜兴市中老年珠心算课程的创新实践赋予珠算新的活力。 相似文献
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<正>珠算非遗事业的发展,离不开珠心算教学,活态传承,让珠算思想、灵魂、精髓得到延续,发扬光大,而珠心算教案编写则是珠心算教学中不可或缺的重要环节。目前珠心算教学中存在对珠心算教案编写不重视,或编写教案不规范等问题,甚至有的珠心算教师不知道珠心算教案怎么写、为什么这么写,不知道教学目标如何设置,所讲的内容哪些是重、难点等等,这些问题会直接给珠心算教育带来负面影响,关系到珠心算教学的质量和珠算非遗事业的稳步发展,因此重视珠心算教案编写,时不我待,需要各级珠算心算协会、相关学校（幼儿园）、培训机构和教师们的共同努力。 相似文献
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正值此中国珠算申遗成功的第一春,珠算列入人类非物质文化遗产名录,极大地鼓舞和鞭策着国人,推动珠算珠心算的新发展。有的学校考虑将珠算列入选修课程,有的学校探索把珠心算融合数学课程,很多家长对珠心算也开始关注了。申遗以来,各地热情高涨,参加珠心算师资培训和学习珠心算的人数骤增,迎来了"开门红"。据不完全统计,仅浙江省小学、幼儿园和各级各类校外培训机构学 相似文献
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党和国家高度重视中华优秀传统文化传承发展工程,开展老年珠心算教育是中华优秀传统文化传承发展工程的重要内容之一,也是珠算文化保护、传承、弘扬的重要渠道。科学研究表明,老年珠心算不仅能够益智健脑,还能够有效预防或延缓阿尔茨海默病(老年性痴呆)的发生。本文根据老年人的年龄和心理特点,初步制定《老年珠心算教育》的课程标准和教学目标;并采取了课前手指操等预备活动、课堂启发与趣味教学、课后练习等方式,使得老年珠心算教育教学做到了"四个同步",是社区老年珠心算教育教学的创新点。同时为加强宣传,还举办了珠算文化专题讲座等。老年珠心算教学和珠算文化专题讲座等活动得到社区和学员的普遍好评。 相似文献