关于电路计算教学的体会

稳恒电流这一章在整个电学教材中是很重要的,过去我们在教学中往往就事论事地认为这一章很容易,如果不去钻研那些电网路等难题,同学们解题时不会感到十分困难。照这样来处理教材,在当时是不会感到有什么问题的。但教到第三章安培计,伏特计;第五章发电机,电动机,远距离送电,变压器等节课时就会感到基础不够。开始时还意识不到这个问题,只是孤立地去抓后面几节难点课。结果是事倍功     

关于“电路的计算”的教学

“电路的計算”在电学中所处的地位“电路的計算”在电学这一单元中,特别是在稳恆电流这一章中,是一个重点,也是一个难点。它是重点这一点表現在“电路的計算”需要綜合許多基本物理概念(如电流強度、电压、电阻等)和定律(欧姆定律)去解决实际問題,同时,它为以后关于电机的計算打下了基础。电学,是中学物理学中与实际結合較紧密的一部分。而在与实际相結合的过程中,尤以电机的初步知识和“电路的計算”为突出。它是难点这一点表現在“电路的計算”是学生掌握电流基本定     

关于流体力学的教学体会

关于流体力学的教学体会刘国强（广州市卫生学校５１０１８０）目前，医学物理学在世界上已经发展成为一门独立的边缘科学了，而我们卫生学校，采用的物理学教材，与医学联系很少，面对这种情况，究竟应如何上好医科学生的物理课呢？很值得探讨．医科学校的物理教学，只有...     

关于电磁学教学的一些体会

加强电磁学与力学、热学、数学及物理学史等有关知识的联系,以便培养学生综合应用已学知识的能力并改进电磁学的教学。     

关于本科生量子力学教学的一些体会

简要介绍几年来我给北京大学物理学院三年级本科生讲授"量子力学A"课程的一些经验和体会.为了使学生们能够较为容易地理解量子力学的基本概念和原则,我尝试着从科学史的角度进行讲述,取得了较好的效果.同时,恰当地打一些比喻,对于学生们深刻领会某些相对来说抽象的概念也有很大帮助.     

关于分压电路的讨论

本文对滑线变阻器作分压电路时出现的现象作定量的分析。     

闭合电路欧姆定律的电路分析与计算

闭合电路欧姆定律是电学中的一个非常重要的定律 .在物理学的直流电路中 ,它主要用于进行电路分析与电路计算两方面 .下面结合具体例子进行说明 .1　运用闭合电路欧姆定律进行电路分析1 .1　分析电路中电流、电压、电功率的变化例 1　如图 1所示电路 ,当滑动变阻器滑片Ｐ向下移     

三用电路计算图说明

在电路计算时,对于电阻及电感的并联和电容的串联是常用的.这些计算所遵循的公式都是一样的(就是(1/x)=(1/x_1)+(1/x_2)+…+(1/x_n),x 可以是电阻、电感或电容),只不过是意义和     

大学物理中关于驻波教学的一些体会

驻波一直是大学物理课程讲授的重点和难点之一.本文通过具体的推理,说明了驻波中"驻"的三层含义:没有波形的定向传播,没有相位的传播,以及没有能量的定向传播.同时总结了在讲授驻波过程中用到的一些具体案例.通过推理和案例教学,加深学生对驻波理论和物理图像的理解,提升学生利用课堂知识解决实际问题的兴趣和能力.     

关于有源RLC电路的量子化

提出一种将有源ＲＬＣ电路量子化的方法,修正了有关文献中的错误。     

关于并联谐振电路的讨论

本文对并联谐振电路的谐振态特性和选择特性进行了一般性的讨论。     

关于日光灯电路的相量分析

对日光灯电路相量分析结果与实际测量结果不符这一问题作了研究与讨论，提出用相量分析的方法不能处理日光灯管这样较为特殊器件的问题；这对该问题的教学作了提出了建议。     

关于物理教学联系农村实际的点滴体会

根据党的教育方针和国家的需要,半农半读的农村初级中学的毕业生,除了一部分升入高一级学校外,大部分将回生产队参加农业生产。因此,为了适应农业生产发展的需要,做到更好地为农业服务,我们在党的领导下,进一步学习了党的教育方针及有关指示,并通过深入农村,进行调查研究,倾听贫下中农和农村干部的意见,逐步提高思想认识,在寻找物理教学如何联系农村实际,为农业服务的途径上,经过摸索,初步获得了一些体会。     

关于间接测量量不确定度计算的教学尝试

不确定度是大学普通物理实验课中重要的新概念,入学不久的大学生因缺乏概率分布方面的必要基础知识,在最初接触不确定度概念及其相关公式时,普遍存在理解和运用的困惑.本文以计算间接测量量折射率的不确定度为例,尝试化解这一教学难题.     

串联谐振电路Q值的计算与意义

在实际电路中,即使是一个简单的线圈,不仅有电感,还有电阻,不能分割,但可以用集中的电感L与电阻R串联电路模型来表示.作为具有代表性的典型模型,经常研究电阻、电感、电容串联电路.1RLC串联电路的特点与谐振现象如图1所示是由电阻、电感和电容相串联所组成的RLC串联电路.在此电路中,电容和电感是储能元件,其中能量的转换是可逆的,而电阻是耗能元     

电动机电路教学难点的突破

简要介绍有关电动机电路的教学难点形成的原因和突破的方法.     

关于物理教学中理论联系实际的一些体会

物理教学中理论联系实际是一个很重要的问题,过去我们在这方面虽然在理论上懂得它的重要性,但实际上做得很少。教学改革过程中,我们反复学习了党的教育方针和毛主席著作,逐渐认识到教学改革不仅是改方法,同时也是改思想、改观点的过程。物理教学中理论与实际(特别是工农业生产实际)究竟应当怎样恰当地相结合的问题,我们在教学中始终沒有很好的解决。回顾起来,这里面既有思想问题,也     

关于初三电学教学与实际结合的一些体会

我国的社会主义建设在大跃进,工农业战线上,不断传来许多动人的事迹。这样就在物理教学面前提出了新的要求。为了贯彻教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合的教育工作方针,我们采取了以下的措施.     

电路教学中含受控源电路的分析与探讨

含受控源电路的分析、计算是电路课程教学中的重点和难点.本文从其原则、与独立源的区别和含受控源电路中电源的等效变换,输入电阻的求解,应用回路电流法、结点电压法时的处理方法,应用叠加定理、戴维宁(诺顿)定理时应注意的问题等方面进行了系统分析,以期达到交流、提高之目的.     

关于振动热能的计算

本文通过对多种振动系统动热能的分析和计算,指出了振动势能是系统相对于平衡位置的各种势能增量之和,它只与位移有关,并可用一通式表示。