数学娱乐圈

数学对联上联　由因导果顺藤摸瓜下联　执果索因逆推破案横批　得心应手这副对联是在新学年高二年级讲解不等式证明时完成的 .我在备用综合法和分析法证明不等式这一部分内容时 ,原来头脑中只有“由因导果”(综合 )及“执果索因”(分析 )这一常见的提法 .经过若干次教学 ,新学年备课时脑子里冒出了灵感 ,即刻产生了“顺滕摸瓜”(综合 )及“逆推破案”(分析 )的续语 .正是这一顺和一逆 ,使得解题能“得心应手” ,于是横批便自然地产生了 .在日常生活和工作中 ,特别是公安部门的侦破过程中 ,经常有这一顺和一逆 .由此 ,这幅对联的意义就不仅局…     

数学综合题思路分析对联一副

上联　破题逢难看结论 ,执果溯因一路充分(1)下联　中途遇障瞧已知 ,据因寻果两头凑拢横批　因果回应　 (或“幽径”亦可 )(1)注 :执果分析的每一步都是寻求前一步的充分条件 .数学综合题思路分析对联一副$四川省阆中东风中学@侯开良     

数学婚联三则

数形结合①1.加法减法乘除法法法定连理 ;中线垂线平分线线线结丝萝 .2 .加减乘除法定代数百年和合 ;点线面体缘结几何偕老白头 .3.数式计算九章代数规矩② 描绘连理枝 ;点线测量三角几何方圆③ 合并结丝萝 .解释 :①这是三幅对联共同的横批 ,目的在突出两位数学教师缔结百年之好的主题 ;②指直尺和圆规 ,喻《婚姻法》 ;③指矩形和圆形 ,喻勤劳、和谐 ;数学婚联三则$湖北省十堰市郧阳中学@邹本俭!442000     

感悟“不等”——赏析课例“不等关系与不等式”

在本市直属高中数学青年教师优质课评比中,一堂获得一等奖的《不等关系与不等式》获得同行的一致好评,让我们用一副对联来开始对这堂课的研究,上联是:赏实例,赏古赏今万物均含不等;下联是:求知识,求表求里凡是究其所以;横批是:感悟     

数字的妙趣

我省克山县珠算协会郝友福、刘永发二位谈了《数字的妙用》一文,我们拜读后受益非浅。在他们的启迪下,我们也来试谈一下“数字在算术里”的奥妙和趣味所在。 数字:数字是表示数目的书写符号。常见数字有中国数字(大写:零、壹、贰、参、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾;小写:0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十);阿拉伯数字(0、1、2、3、4、     

魔数98765432

98 76 5 4 32是一个奇妙的数 ,可称之为魔数 ,也可说是“九缺一” ,因为在九个非零数字中 ,它拥有八个数字 ,只缺一个 ,而缺少的一个 ,恰好是数字“1” .魔数不仅自身具有“九缺一”的特性 ,对它进行一些运算 ,所得结果仍然保留有类似的性质 .1) 9876 5 4 32÷ 2 =4 9382 716 ,商数缺 5 .2 ) 4 9382 716÷ 2 =2 4 6 9135 8,商数缺 7.3) 2 4 6 9135 8÷ 2 =12 345 6 79,商数缺 8.4 ) 12 345 6 79× 5 =6 172 8395 ,乘积缺 4 .5 ) 6 172 8395 +2 4 6 9135 8=86 4 1795 3,和数缺 2 .6 )用 9分别去乘魔数以及 1)到 5 )的得数 ,可得如下结果 :魔…     

数字入联欣赏(十一)

一根十号槽钢截五锯三长四短;两条九米角铁割六枪七窄八宽．作者是一位名叫林德俊的工人师傅．春节期间,某厂工会开展新春征联活动．在收到的近200副对联中,以林师傅写的这副对联最受赞赏．     

126几何启蒙课

1　课题的提出T:“几何是什么 ?”,这个问题是每位同学都关心而且非常想知道的 ,也是这节课我们将以形象、通俗、简明的语言告知同学们的(开场白 ) .俗话说 :“代数代数 ,就是 (或说起源于 )用字母代替数”.那么 ,几何呢 ?也有人说 :“几何几何 ,是图形的王国”.即算术、代数是研究数 ,几何是研究形 ,所以我们说几何学是一门以图形为其研究对象的学科 .T:说起图形 ,同学们应该说并不陌生 ,大家在小学或日常生活中已碰到过许多了 (让学生参与活动 ,畅所欲言 )T:同学们说的可分为两大类 :平面图形与立体图形 ,初中数学教科书中有八章几何内…     

对联两则

给数学教师赠联 :指数函数 ,对数函数 ,三角函数 ,数数含辛茹苦 ;平行直线 ,交叉直线 ,异面直线 ,线线意切情深 .有趣的数学对联 :一支粉笔两袖清风 ,三尺讲台四季晴雨 ,加上五脏六腑七嘴八舌九思十霜 ,教必有方 ,滴滴汗水诚滋桃李芳天下 ;十卷诗赋九章勾股 ,八索文思七纬地理 ,连同六艺五经四书三字两雅一心 ,诲而不倦 ,点点心血勤育英才泽神州对联两则@张济国$蕲春县城关高中!435300     

数学谜语

1.上不在上,下不在下, 不可在上,且宜在下. (打一数字)2.语言不通难开口. (打一数字)3.左边九加九,右边九十九. (打一字)一;2.五;3.柏.数学谜语@刘秀德$内蒙古赤峰九中!024000     

神奇的数字正方形

正在一幅古画中的墙壁上,有一个由前16个阿拉伯数字构成的数字正方形(图1,图4):16 3 2 135 10 11 89 6 7 124 15 14 1它是在1514年由画家Albrecht Durer(阿尔布雷特.丢勒)创制的(图2、图3),距今500多年了.这个数字正方形有着非常神奇的特点——它有22组四个数之和均为34(图3-7):1、每行和每列上的四个数之和都是34;     

数字入联欣赏(七)

三五人可作千军万马; 六七步走遍四海九州．一次,乾隆帝与大臣们看戏,见戏台上既无条幅, 又无挂彩,便要同看戏的群臣当场写一副对联,贴于上面．乾隆先吟出上联“三五人可作千军万马”．用数字三五千万说这里几个演员可以演出众多的人马．但是,下     

“九”这一奇数之古今运用与珠算计算中奥妙

对于“九”这个奇数字是很特殊的一个数,从古至今经济核算中有九的数目,对于全球社会上担任有关和数码字打交道的人,如会计统计审计核算售货员等职业人员,每天都在核算都得用九而离不开九。中国有五千年的文化史,历史朝代相沿由九字而起成语与故事(典故)可谓是不少,举不胜举。诸如;从冬至起每九天一九至到九九八十一天转暖,这是节气。易经称阳爻为     

文化大革命促进着数学研究的发展

<正> 马克思有一句名言:“革命是历史的火车头.”全部的社会发展史都证实着这一真理.我国无产阶级文化大革命的历史性胜利再一次证实着这一真理.毛主席亲自发动和领导的有亿万革命群众参加的这场政治大革命,犹如大海的怒涛,荡涤着旧社会的一切污泥浊水,运动的实践表明,“这次无产阶级文化大革命,对于巩固无产阶级专政,防止资本主义     

数字魔方(一)

报载“数字魔方”正风靡英美等国,本刊拟 每期选登一款,供读者茶余饭后休闲玩耍． 游戏规则:每一行、每一列以及每一个3× 3正方形(用阴影部分区分)的九个格子内都要 有1至9的数字各一个,包括提示的数字,但不 能重复出现．     

六十甲子说中华

在新中国六十华诞前夕,九头鸟茶楼挂出了一幅新联. 　　上联是:二五天为干 　　横联是:六十甲子 　　下联是:三四地作支 　　九头鸟茶楼上有壁挂,按中华传统文化解释了这幅对联的数学内涵.……     

提高少儿珠心算成绩之浅试

在少儿珠心算的教学当中,有许多孩子的心算成绩提高不上来,这除了孩子自身资质上的差别外,就是要有足够的训练量的积累。而如何科学有效的训练,则成了摆在珠心算教练面前的重要课题。大家都知道,心算即脑算。就是在脑中形成算盘的表象图,而通过意识拨珠达到计算的目的。那么许多孩子心(脑)算不好,最主要的原因就是“脑象图”不够清晰稳定。提高脑象图的清晰度,增加其稳定性,就是提高心(脑)算成绩的有效手段之一。本人在多年的少儿珠心算教学中,逐渐摸索出一套强化“脑象图”的训练方法,愿与大家共同分享。一、打好基础提高脑算盘的表象,首先要做好几项基础训练:1.图卡训练做好几组双面彩卡(有一位数的,也有多位数的)。一面是数字,另一面是对应的珠图。如:为了提升效果,珠图最好用彩色的。一般红色效果最佳。具体操作:(1)巧连线老师在黑板上按顺序写好一组数。如123456789,在其下方将画有相关珠图的卡片打乱顺序放好,然后让学生对应连线。(4)找朋友在黑板上贴上一组卡片(有珠图,也有数字),然后让孩子再在另一组卡片中找出和它对应的“卡片朋友”,贴在它的下边。如:二、提高速度闪卡映象法(1)流星雨用一组“流星状”的卡片(一位数图卡或数卡)。一般...     

数字魔方(二)

报载“数字魔方”正风靡英美等国,本刊每期选登一款,供读者茶余饭后休闲玩耍．游戏规则:每一行、每一列以及每一个3×3 正方形(用阴影部分区分)的九个格子内部要有1至9     

上海1991年一道高考试题之我见

1991年上海高考数学试题的第25题(1)是: 设复数:的幅角为O(0成e<们,且满足等式}z一云卜1.求复数砂一八的幅角(用含O的式子表示)其中‘为虚数单位;+‘9‘·(2“一百一)故,A·;(一‘,一2”一夸幸Zk二(k任:).从而A,g(:2一:i)二A,g;+A:g一“+““一晋一+2‘“一3“一署+“‘“ 试题解答者只给了此题一种解法,且运算最大.笔者结合命题的几何意义,给出一个较为简便的解法.另外,笔者以为,命题在:=O时失误.·(名一坛)(k任名) 若:二0,则扩一:￡一o,而复数o之幅角为任意实数,故Arg(扩一成)无法用含z(此时为0)的幅角(此时按已知为印,,)内任意实数)O…     

基本加减法口诀、课堂教学例题及练习

一、直接的加和直接的减 1、直接的加:A、口诀:一上1、二上2、三上3、四上4、五上5、六上6、七上7、八上8九上9。 B、口诀解释;第一个数字表示要加上的加数。“上”字表示拨算珠靠梁,第二个数字表示在本档拨上的上下珠