大学英语课堂教师话语的人际意义分析

以Halliday的功能语言学为理论框架,以大学英语教师课堂用语为语料,从语气、情态动词和人称三个层面对话语的特殊类型(课堂用语)的操作性和实用性进行了探讨.通过研究发现,语气、情态和人称对教师话语的人际意义的实现起了主要作用.     

高校大学英语教师对社会主义核心价值观的践行

社会主义核心价值观要融入国民教育全过程,大学英语教育首当其冲.大学英语作为中西方文化的载体,一方面可以真真实实地将价值观落实在英语学习中;另一方面,还可将其传播出去,提升其国际影响力.文章从纷繁复杂多变的国际大环境、教育的本质、大学英语教育的窘境、大学英语教师的角色定位、大学英语教师的忧患意识和自我发展意识五方面进行论述.     

网络技术对大学教师价值观的影响及对策

网络媒体给大学教师的价值观教育带来极大的机遇和挑战 ,同时也面临着许多矛盾 ,解决这些矛盾必须寻求大学教师价值观教育新的对策 ,探索新的途径。     

大学应届毕业生职业价值观调查研究

为了解当代大学应届毕业生职业价值观的特点与就业趋向,采用凌文辁等人编制的职业价值观问卷,随机抽取某大学应届本科毕业生300人进行调查研究,并用SPSS进行统计分析。结果显示:在职业价值观的3个维度上总体的得分都偏高,表现为在找工作时期望过高,且非常重视保障/保健因素,发展因素次之,声望/地位再次。男大学生和女大学生在"声望/地位"维度上差异有统计学意义(t=2.36,P<0.05);城镇大学生和农村大学生在"发展"维度上差异有统计学意义(t=2.09,P<0.05);文科大学生和理科大学生在"保障/保健"维度上差异有统计学意义(t=2.13,P<0.05)。大学应届毕业生职业价值观和以往存在差异,应视情况进行就业指导。     

初中课堂教师话语的人际意义

课堂教学中师生间的互动是教师话语人际功能的主要体现。本文运用系统功能语言学理论,从教师话语的互动功能和评价功能两个方面对初中英语课堂教师话语进行了人际功能的探讨,阐述了教师所应充当的引导、铺垫、支持等角色,并试图发现以学生为主,师生共建的课堂互动模式,以进一步提高外语课堂教学的有效性。     

高层次人才价值观调查研究

采用自编问卷调查631名各类人才表明,高层次人才价值取向明显,注重家庭价值实现,人际价值趋向理智;高层次人才比非高层次人才更看重工作的社会取向和人生的集体取向,但不注重家庭价值的手段取向;女性高层次人才比男性高层次人才更重视人际价值观;高校教师和公务员比医务人员更重视人际价值的心理取向,企业员工比高校教师更在乎人生价值的合作取向;文化程度对高层次人才工作价值观心理取向因子独立主效应明显.     

社区大学生人际容纳的初步研究

大学生在性别、年级、科别三个方面，人际容纳的整体水平均有极显差异；被试在人际容纳的三个维度存在显的正相关。大学生人际容纳的三个维度和总分与其人格的外向性、宜人性、尽贲性及总分有显正相关。     

高校辅导员职业价值观特点及影响因素研究

随着我国社会主义改革开放、市场经济体制的逐步建立,随着全球化的进程、西方思潮的涌入,加之个人因素与学校层面等诸多因素的影响,辅导员职业价值观发生诸多变化。本文采用自编问卷对辽宁省三所高校辅导员的职业价值观进行抽样调查,调查显示：辅导员职业价值取向多元化、职业价值主体自我化、职业价值评价功利性及职业价值认同降低等特点。     

人际冲突的解决之道

人际冲突的模式冲突发生于人际之间,因为知觉彼此的目标不相容、意见或价值观不一致、或竞争稀少的资源,导致对立现象的发生。发生人际冲突的可能性,随着两个人彼此依赖的增加而提高,也就是人们的互动愈密集,产生意见相左或争论的机会也就愈多。比如恋人之间、夫妻之间、亲子之间、婆媳之间等。     

大学英语教师信念研究探析

在二语习得领域,研究者已经发现有诸多因素影响学习过程,以往的研究大都关注学习者自身,也就是学习者信念的研究,而近年来教师信念的研究引起了越来越多的人们的注意,并逐渐成为了解教师如何概念化自己工作的过程之一。教师的行为即他们所持有的教学信念的反映,所以我们应该试图从内在而非外在研究教师。本文主要回顾了对大学英语教师信念的研究,希望对大学英语教师职业发展有一定启发。     

试论当代大学生职业价值观的教育对策

职业价值观作为个体关于职业价值问题的根本看法和态度,直接影响着大学生的职业选择与从业行为.当代大学生在职业价值观上表现出主体意识增强、评价标准务实、价值取向多元化、价值目标功利化等特点.鉴于此种状况,社会、学校和家庭需要共同努力,密切配合,扎实有效地开展教育、引导工作,促使大学生形成正确的职业价值观.     

高职生职业价值观特点及其与自我效能感的关系

为探讨高职生职业价值观的特点及其与自我效能感的关系,运用大学生职业价值观问卷和一般自我效能感量表进行施测。结果表明,高职生的职业价值观表现出“重发展轻物质”的特点;随年级增长职业价值观有上升趋势;职业价值观与自我效能感显著相关,高自我效能感的个体对职业价值观的重视程度高于低自我效能感者。     

高职院校外籍教师管理研究

高等职业院校近十年来,对外合作交流取得了巨大的发展。作者结合工作实际,论述了从法制管理入手,建立外籍教师教学质量的评估体系,有序地开展教学质量评估,提倡对外教实行人性化管理,有效地与外籍教师进行沟通,建立科学有效的激励机制,从而提高外籍教师聘用效益。     

当代高职生职业价值观的影响因素及对策探析

职业价值观是当代高职生价值观系统的重要构成部分。文章全面探讨了当代高职生职业价值观的影响因素,进而就如何引导当代高职生树立正确的职业价值观进行了专门的对策性探讨。     

当前大学生人际关系与焦虑的关系研究

为探讨当前大学生人际关系与焦虑之间的关系,向广大教育工作者提供借鉴,研究运用问卷调查的方法,对当前大学生人际关系与焦虑的关系进行了调查研究。结果表明：（1）研究开发的大学生人际关系问卷与焦虑问卷具有良好的信度与效度;（2）男女被试在人际感知、人际后效、焦虑感知方面存在显著差异;（3）人际感知、人际后效对焦虑感知、焦虑后效均存在显著影响。     

大学生人际交往问题及对策研究

和谐的人际关系是大学生心理健康的重要组成部分,人际交往困扰着很多大学生,由此而产生的各种心理问题也层出不穷。分析了当代大学生人际交往中存在的问题,探讨了相应的干预策略。     

大学生人际容纳与心理安全感的关系研究

为了探讨大学生人际容纳与心理安全感之间的关系,本文采用大学生人际容纳量表和安全感量表,对随机抽取的836名大学生进行了测查.结果显示,大学生人际容纳与心理安全感相关显著(R=0.492,P0.01),大学生人际容纳对心理安全有着显著的预测作用(F=27.944,P0.05).大学生不同类型的人际容纳对心理安全感有不同性质的影响.     

当前大学生人际关系与焦虑的关系研究

为探讨当前大学生人际关系与焦虑之间的关系,向广大教育工作者提供借鉴,研究运用问卷调查的方法,对当前大学生人际关系与焦虑的关系进行了调查研究。结果表明:(1)研究开发的大学生人际关系问卷与焦虑问卷具有良好的信度与效度;(2)男女被试在人际感知、人际后效、焦虑感知方面存在显著差异;(3)人际感知、人际后效对焦虑感知、焦虑后效均存在显著影响。     

人际信任水平对大学生心理健康的影响

运用问卷法对350名大学生进行了调查,探讨了人际信任水平对大学生心理健康的影响;结果表明:人际信任水平对大学生心理健康有直接影响.