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《上海中学数学》2013,(1):F0004-F0004
同济大学附属七一中学始创于1905年,是一所具有百年悠久办学历史的区重点完全中学。目前学校共有7个年级36个教学班,学生1300余人,教工153名,现任校长周筠。学校在“开发潜能,健全人格,和谐发展”的办学理念指导下,保持、继承了长期办学中形成的“学生勤奋好学,教师严谨治学,学校勇于教改”的学风、教风和校风。依托同济大学的优质教育资源,坚持以学生发展为本、以人文精神养育为主线,以“培植人文沃土、营造探究氛围、彰显创意教育”为工作思路,以市级课题引领学校课程改革、文化建设、教师专业化发展等方面探索培养创新人才的途径,提升学校内涵发展,不断追求教育教学的有效增值,促进了“人文养育、探究实践、和谐发展”办学特色的形成。 相似文献
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正一百一十四年的风雨洗礼,孕育了南通市小海小学的桃李满园;一百一十四年的丰厚积淀,形成了小海小学独有的"培原"文化。我们南通市小海小学自1904年建校以来,在社会各界的关心和指导下,在方氏家族的大力资助下,全体教职员工秉承海小的文化传统,以"培原"为办学理念,从"培植学生健康成长之动力源,培植教师专业行走之幸福源,培植学校持续发展之能 相似文献
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我校是鄂南地区新兴的一所名牌小学,学校之所以地处偏僻却有名气,就是因为我校办学始终坚持一个宗旨——办特色学校。其中珠心算就是我校特色实验教学之一。 相似文献
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一、引言随着新一轮深化普通高中课程改革的推行,学校将课程学习选择权交给了学生,把课程开发权交给了教师,其最大的特点就是"选择"二字.而对数学学科而言,学生学会观察和思考往往比掌握知识本身更重要.因此,本次课改不仅打开了高中办学特色的新局面,也赋予了我们一线教师的新思考.1.解题教学中"学"的缺失现今的数学解题教学主要是以高考为指挥棒,把"高 相似文献
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<正>在苏通大桥北桥头堡,坐落着一所美丽而富有现代化气息的学校,它的名字叫江苏省南通市经济技术开发区实验小学。谈起这所学校,省内外许多珠心算实验学校都情不自禁地夸赞它的珠心算比赛成绩。而熟悉这所学校的人都知道,这所学校珠心算教育普及实验工作同样令人赞叹。南通市经济技术开发区实验小学创办于1994年,2012年成为江苏省首批珠心算教育实验学校,2018年被评选为江苏省珠心算教育实验基地校。学校遵循“循道崇真”办学价值取向,以“为学生想六年,更要想到他们未来六十年”的办学理念, 相似文献
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浙江省慈溪市从上个世纪八十年代初就开始珠心算教学实验,期间虽有起落,但至今从没间断过。慈溪的珠心算教学以小学和幼儿园为主,多数实验学校都是农村教学资源相对薄弱的学校,开展过实验的小学和幼儿园有上百所。通过实验,这些学校的整体办学水平有了明显提高,尤其以鸣鹤小学最为典型。本文以鸣鹤小学为例,介绍农村学校开展珠心算教学的经验与做法,特别是分析了珠心算教学更适合农村学校开展的原因,同时提出了目前遇到的问题和对未来的展望。通过慈溪多年的珠心算教学实践,初步得出了“珠心算教学有助于农村薄弱学校整体办学水平提升”的结论。 相似文献