关于改革工科物理教学内容和体系的一些认识

关于改革工科物理教学内容和体系的一些认识陈泽民（清华大学现代应用物理系北京１０００８４）我国很多工科院校都在进行“大学物理”课程内容和体系的改革，改革的重点是教学内容的现代化，并探索怎样建立新的教学体系．在改革中也提出了一些问题，归纳起来有两方面：（...     

工科物理教学的现代化

本介绍：《新编大学物理学》的概念结构体系和特点,“自学,演示,讲练,总结”的教学模式,多媒体网络教学。     

基础物理教学内容必须现代化

早在80年代初邓小平同志就指出实现现代化,科学技术是关键,基础在教育,教育要面向未来,面向世界,面向现代化,因此基础物理教学现代化问题是急待解决的一个重要问题。然而,长期以来高等院校基础物理课程由于受到固定不变的教学大纲和教科书的限制和影响,大多数物理教师和领导只注意到要按照教学大纲规定的内容和学时去完成课程的教学任务。而目前我国的大部分基础物理课程教材老化,教学内容陈旧现象较为突出,已经远远跟不上当今高速发展的科学水平,不具有现代化气息。这表现在大部分通编教材多年不变,甚至十几年不变,在通编教材中根本看不到介绍现代物理学发展现状的内容以及物理学前沿课题的有关内容,例如混沌现象,超导现象,光导现象等等方面内容。 当然物理学是主要介绍自然界现象和规律的科学,其基本概念,理论和原理是经过长期实践反复证明了的真理,无论到何时都不会失去其烂灿的价值。但当今世界科学发展如此之快,物理学分支越来越细,物理学与其它科学结合而形成的许多边缘科学不断出现,这些无疑又对传统的基础物理教学内容提出挑战,提出了更高要求。对于基础物理教材老化,教学内容陈旧的问题,美国马里兰大学教授J.威尔逊曾作过     

工科物理教学的现代化问题

物理学是一门基础学科又是新技术的重要生长母体,它的发展极大地促进了人类对自然界的认识,并不断地为技术发展开辟新路。如电力、无线电、半导体器件和集成电路、激光和光信息技术、核能和核技术等重大技术的建立,都是从物理学实验室的研究成果中发展出来的。现在又提出把经济建设的重点转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来这一战略目标。因此,物理学工作者肩负着双重责任,既要在基础研究领域又要在新技术革命领域拼搏。然而,物理学和物理学人才对新技术和生产发展的作用尚不为社会上多数人所认识。在工科院校,大学物理本是各专业的一门重要基础课。但实际上,学生对物理课的重视程度往往低于专业课,多数人仅满足于应付考试。这里除人为(教师和学生的素质)原因外,教学内容重复、陈旧,与专业课脱节,理论脱离实际,导致学生学习无兴趣是不容忽视的原因。大多数教师往往过于注重物理教学体系的严密性而忽视了物理理论与实际的联系,忽略了物理教学与专业的联系,忽略了大学物理与中学物理内容的衔接,忽略了物理教学内容的及时更新等。结果是,教师苦于课时不够赶进度,满堂灌;学生无兴趣,被动应付,实际学习效果不佳。这削弱了物理学作为一门重要基础课的作用和地位。     

论工科物理教育的现代化

国家教委多次指出:物理教学对工科学生的培养非常重要,物理课程一定要改革。本文想对此谈些初浅看法。     

工科近代物理教学改革的现代化

文中探索了工科近代物理教学的现状与问题、近代物理在物理教学中的地位、教学改革的理念、加强近代物理实验的现代化。对学生毕业后的工作和在工作中进一步拓宽新知识、新理论、新技术,都将产生深远的影响,对培养学生创新素质有十分重要的意义。     

工科大学物理教学内容现代化处理初探

新形势下对工科物理教学内容现代化的必要性进行了阐述．同时在内容改革的具体做法上进行了探索，取得良好效果。     

谈谈工科物理课程内容现代化问题

谈谈工科物理课程内容现代化问题王群善（沈阳工业学院物理教研室沈阳１１００１５）“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，而最基本的是面向现代化。作为教学过程，课程内容的现代化又是核心，几十年来，我国物理教学内容虽几经变革，但基本模式大体未变。为迎接新...     

工科物理概念结构体系现代化

 根据原国家教委布置,当前我国工程教育改革的基本思路是加强基础、淡化专业、提高素质、培养宽口径科技人才,以便同国际工程教育接轨。国家教委在“面向２１世纪工程教育教学内容课程体系改革计划”中确定了４项目标：①要使学生的素质和知识结构适应２１世纪我国社会主义建设的需要;②要使教学内容和课程体系达到或接近世界先进水平;③要使教学手段、教学方法现代化;④要使学生的创新能力和工程实践能力有比较大的加强。总而言之,就是我国的工程教育要现代化。工程教育的现代化要以物理教育的现代化为基础。我国传统的工科物理内容结构体系与此不相适应,必须尽快进行改革,改革的重点是实现概念结构体系的现代化。     

工科物理习题现代化,工程化研究

通过几道自编的习题，介绍了笔者在工科物理习题现代化，工程化方面的部分研究工作。     

工科物理实验教材内容现代化的一点尝试

物理实验教学内容陈旧,这是我国各类高等院校普遍存在的现象。人们已经认识到,高等学校作为培养人才的地方,不仅要跟上世界高新技术的发展步伐,而且还应及时把一些科技新成果写进教材教给学生。     

工科物理教学现代化的探讨与实践

赵凯华教授的《定性与半定量物理学》专著的出版,揭开了面向２１世纪物理数学 改革的序幕,书中提取的思想,观点方法对工科物理教学现代化的实现具有积极的指导意义。     

工科物理教学现代化的探讨与实践

赵凯华教授的《定性与半定量物理学》专著的出版,揭开了面向２１世纪物理教学改革的序幕,书中提出的思想、观点、方法对工科物理教学现代化的实现具有积极的指导意义．笔者就工科物理教改中如何使用《定性与半定量物理学》;如何在教学思想、教学观念、教学方法和教学模式上探讨现代化问题;如何利用演示实验开设“窗口”和“接口”,真正培养学生运用物理理论解决典型实际问题的方法和能力等方面谈谈我们的教改实践与体会     

对工科物理实验“误差与数据处理”教学内容安排的建议

科学技术的发展促进了教学内容的改革与更新,工科物理实验大纲(80年)规定了实验课学时的百分之廿为近代与综合部分内容;高师院校与综合大学在同时期制定的大纲中对实验误差与数据处理提出了新的和高的要求,例如一开始就引入标准差的有关概念及运算方法。