探析高职新生的心理及教育对策

高职新生，由于学习生活环境变化、人际关系改变及对就读高职院校的认识偏差，会产生诸多不适应的心理问题，严重影响着他们在学校的生活、学习与发展。引起高职新生心理不适应的主要原因就是所处环境的改变和对高职教育的认识偏差。高职教育工作者都应充分重视对高职新生的心理问题的认识和分析并采取相应的教育对策。     

中职新生的心理问题表现与教育对策

中职新生往往因就业前景的迷茫,学习、人际、生活上的种种困惑,其心理问题也因此产生。班主任、教师应建设良好的校园文化环境,建构良好的人际关系,营造安全、和谐的心理氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生心理认识,为学生成才创造有利环境。     

大学新生心理冲突及入学阶段教育问题研究

大学生是高校人才培养的重要群体,是社会人才的主要市场。高校要从大学新生入学阶段开始,了解大学新生,重视大学新生的教育。本文分析了大学新生常见的心理冲突,并提出了应对心理冲突的入学阶段教育包括心理健康教育、专业前景教育、理想信念教育和职业规划教育,有助于大学新生更好更快地适应大学生活,为将来更好地就业打下坚实的基础。     

大学新生的心理适应问题探讨

大学生是文化素质较高的“精英”群体 ,是国家建设和发展的后备人才 ,这一群体的身心健康状况对社会发展影响很大。对目前大学新生的心理适应问题进行深入探讨和研究 ,有助于这一群体的心理健康教育 ,有助于他们良好心理品质的养成     

培养中职新生专业学习习惯的方法与研究

中等职业技术教育是初中层次基础文化教育向社会职业教育的过渡阶段,其学习内容、教学方法、教学体系具有较强的职业性,与初中基础文化教育存在较大差别,这也造成了中职新生在进行专业学习时遇到诸多困难,在学习习惯的转变和新习惯的培养上必须经历一个过程,这就要求中职新生教师通过过渡性、创新性的教学方法培养他们中职教学的学习习惯。该文针对中职新生在专业学习方面普遍存在的主要问题进行分析,通过这些问题需求内在影响因素,进而具有针对性地提出培养中职新生专业学习中培养良好学习习惯的具体措施和教学方法,为今后的教学提供理论和实践支持。     

高校图书馆新生教育之探讨

本文针对新生教育工作进行了探讨 ,提出了加强新生教育的新内容、新举措 ,有力地指明了加强新生教育职能的重要途径     

大学新生心理失衡探析及管理措施

当代大学生普遍存在心理失衡的表现，学校应及时了解他们心理失衡的原因，并对他们进行心理教育，以使他们尽快地完成角色转换。     

大一新生心理调适问题简析

大一新生在校园里是引人注目的一个群体,外部环境的变化使大一新生的心理发生着微妙的变化,如何适应大学生活,如何健康的实现大学生的角色转变,高校新生的心理调适问题成为高校教育工作者关注的重点。     

高校新生安全教育探讨

高校新生安全是校园安全中不容忽视的重要环节,本文从高校新生的实际情况出发分析了当前高校安全现状,提出从加强领导、建立健全安全机制,丰富安全教育的内容及形式,构建校园安全文化等三个方面来加强高校新生的安全教育。     

大学新生入学教育探讨

文中阐述了大学生入学教育的重要意义,并提出了爱校荣校、理想信念、国情省情、安全稳定、道德诚信、身心健康、民族团结等七个方面的教育内容,对高校新生入学教育有一定的参考价值。     

辅导员对“90”后大—新生的心理教育

本文通过分析了“90”后大一新生与以往大一新生的共性心理特点及他们个性心理特点中所暴露出的问题,对辅导员提出了具体的要求,首先要求从辅导员自身出发,达到心理换位;其次从入学后就开始对“90”后新生建立心理档案;再次有目标、阶段地开展“90”后新生整体的心理教育,最后有针对性地开展“90”后个体心理教育。从而引导“90”后以一个健康的、积极的心态开始自己的大学生活。     

试论大学新生中开展团体心理辅导的必要性

大学新生面临着生活适应、人际关系、学习与自我意识等心理问题,对大学新生这个有很多相似的适应问题的团队开展团体心理辅导,可以有效地认清新时期大学生心理素质的现状及存在的问题;引导学生构建开放成熟稳健的良好心理素质;促进大学新生心理的良性转变,使他们成为高智商、高情商、高素质的优秀人才。     

谈高校新生的心理保健

高校新生由于进入全新的环境，会产生各种心理问题，如：孤独感、挫折感、自卑感、焦虑心理等。高校教育工作应从三个方面对新生进行心理保健：帮助新生适应新环境；帮助新生合理宣泄不良情绪，缓解心理压力；帮助新生正确地认识自我、评价自我，确定新的奋斗目标。     

高一新生"学习能力"的调查及教育对策

在一个需要终身学习的年代里，学习者必须努力挖掘自己学习的潜能，掌握学习方法，提高自己的“学习能力”。这里的能力是指人们有自己的学习目标并能根据自己的学习目标凭自己的意志克服困难，有计划的完成学习目标的一种能力。     

浅析大学新生入学教育

大学新生教育是大学生进入大学后的第一课，其主要任务是为大学生整个大学生活奠定基础和确立方向，对学生的成长成才和全面发展有着重要的作用。新生教育的成功与否甚至会影响学生的一生。所以，学校必须把大学新生教育作为一项系统工程，确保新生教育取得良好的效果。     

高校图书馆新生入馆教育探讨

通过对入馆教育重要性和必要性的阐述,强调了高校新生入馆教育势在必行,并对目前高校入馆教育的现状以及存在的问题进行了分析,提出了解决问题的对策。     

现阶段中职教育的教学模式探讨

现行中职教学模式必须依据“以就业为导向，以人为本，以能力为本”的现代职教理念．提高学生的实际操作能力为主要目标，本文主要对现阶段中职教育的办学思路和教学模式进行了一般性的探讨。     

中职立体化礼仪教育方案探讨

重视、开展礼仪教育已成为当今道德实践的一个重要内容。鉴于中职生文明礼仪行为缺失的现状,笔者提出了构建中职学校立体化礼仪教育指导方案,以期对中职学校的礼仪教育实践有借鉴意义。     

高校图书馆新生入馆教育工作探讨

新生入馆教育工作在高校图书馆用户教育工作中占有极其重要的地位。介绍了高校图书馆新生入馆教育的几种基本方式,分析了每种方式的优点和缺点,并提出了强化新生入馆教育工作的几点建议。     

将闲暇教育引入高职新生入学教育的探讨

高职教育是我国高等教育重要组成部分,做好新生入学教育对高职生适应大学生活起到积极作用。本文探讨了将闲暇教育引入高职新生入学教育的必要性,以及实施闲暇教育的主要途径。