本科英语专业精读课教学改革初探

传统教学法可以有效地帮助学生通过各级各类英语考试，但其明显的弊端是在很大程度上限制了学生掌握英语语言技能。本文主要探讨如何将交际教学法引入英语教学，形成以交际教学法为主，传统教学法为辅的本科英语专业精读课教学模式。     

英语专业高年级精读课教学初探

高年级精读是训练学生综合英语技能，尤其是阅读阅读理解、语法修辞与写作能力的一门主干课。本文主要从阅读理解和修辞写作两方面探讨如何在精读教学中提高教学效果和学生英语水平。     

英语专业基础阶段精读课兴趣培养初探

本文将探讨如何在英语专业基础阶段精读课教学中培养学生兴趣。     

独立学院英语专业精读课考试命题策略初探

随着"独立学院"在我国高等教育领域的不断发展,独立学院的英语专业也越来越受到关注。从学生的英语水平上来讲,独立学院英语专业的学生和公立院校英语专业的学生之间存在巨大的差距。因此,作为独立学院英语专业的教学工作者,我们尝试通过理论和实践的综合研究,探索出适合于独立学院英语专业学生考试的命题策略,从而通过科学的测试促进课堂教学,改善教学效果,逐步提高学生的英语水平。     

浅谈英语专业基础阶段精读课中的文化教学

本文将探讨如何在英语专业基础阶段精读课中进行文化教学。     

精读课教学改革须实行几个转向

新世纪的外语教学给广大外语教师提出了更高的要求。以素质教育为主，全面提高教育教学质量，单凭老师灌输知识，始终围绕着传统的教学模式转是适应不了时代的要求的。文章提出必须实行几个转向的观点。以笔者多年的外语精读教学的经验，认为英语低年级的精读课教学，只有实行几个转向，从传统的教学框架中走出来，才能使这门课程的改革收到成效，才能真正提高英语教学质量。     

谈师专高年级精读课的查缺补漏

本文提倡师专英语专业高年级精读课进行查缺补漏,就是检查薄弱的基础环节,在教学中适时加以弥补。具体操作包括两层含义:其一、查低年级教学中的疏漏:其二、查找英语基本知识和基本技能的薄弱方面。教学中通过这两个办法,帮助学生巩固基础知识和基本技能。     

英语专业精读课教学初探

本文对英语专业精读课教学进行了探讨，着重论述了如何采用灵活多样的教学方法，如何建立良好的师生关系以及如何强化课外环境来激发学生英语学习的主动性和积极性，从而提高他们的英语综合能力。     

浅议大学英语精读课的语篇教学

阅读是一种多层面的复杂而积极的心理语言活动。大学英语精读教学要从语篇的整体出发，从微观结构和宏观结构两方面进行分析，培养学生良好的语篇分析习惯，提高阅读质量，增强学生分析语言的能力。     

建构主义理论在英语专业精读课中的应用

近年来建构主义理论越来越多地被应用在大学英语的教学课堂上。精读课是英语专业学生重点学习的一门课程,在培养专业英语人才上起着重要的作用,但多年来精读课模式固定,学生对精读课兴趣欠缺。本文试从建构主义理论出发,探索英语专业精读课的新模式,从而提高学生对精读课的兴趣,更好地发挥精读课对英语专业学生的重要作用。     

浅议大学英语精读课中的语法教学

英语语法学习是一个不断完善、不断熟练的过程。在大学英语精读课中对语法知识的讲授是提高学生语法水平的必要条件,并且有助于英语阅读、写作能力的进步。     

高校英语专业二、三年级精读教学中的词汇教学

高校英语专业二、三年级的精读课是一门必修课,也是一门综合性课程。除了让学生掌握综合运用各项基本技能的能力和高水平的交际能力外,词汇的教学也是一项很重的任务。因此找到一些行之有效的能够帮助学生进行词汇学习的教学方法就显得非常必要。     

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浅谈认知教学法在大学英语精读课教学中的应用

认知教学法用心理学、教育学的理论指导并解释外语教学，而不是简单规约外语教学。本文将认知教学法引人大学英语教学实践，探讨其在精读教学中的应用，旨在全面培养学生的语言运用能力，进而提高教学效果。     

浅谈大学英语精读教学

精读教学是大学英语阅读教学的重要内容。文章介绍了精读教学实践中所运用的教学方法，这些方法能切实提高学生的阅读能力和其他相关的语言技能。     

多媒体投影在大学英语精读课的应用

本文分析了大学英语精读课的现状,基于建构主义学习理论,探讨了多媒体投影技术在大英精读课的应用,指出了多媒体投影大英精读课教学的优势及存在问题,并提出了其相应的改革策略。     

英语专业精读课多媒体教学情况调查与分析

本研究采用问卷调查和访谈对英语专业多媒体教学现状进行了调查研究,结果表明:多媒体辅助英语精读课堂教学并没有显著提升教学效率,存在课堂信息量过大,互动不足,教师多媒体技术有待提高等诸多问题;应注意多媒体教学和传统教学的有效整合,创造理想有效的课堂教学。     

输入型精读教学中贯穿输出型写作教学

为适应英语专业学科发展的需要，培养和提高学生实际运用英语的能力，推进英语专业教学改革，针对大学生英语写作水平较低的实际情况，分析英语写作中存在的主要问题，提倡将写作教学有机地融于精读教学中，并结合实际情况提出了一些具体可行的措施和教学方法，进而提高大学生的英语综合应用能力。     

参与式教学法在英语专业精读课中的应用

在以教师为中心的传统的教学模式下。英语专业的精读课陷入了“费事低效”的困境。参与式教学法鼓励学生参与教学的全过程。在精读课的教学中运用参与式教学法有利于激发学生的学习热情，营造轻松活泼的学习氛围，构建平等和谐的师生关系，从而在培养学生基本技能的同时，提高其人文素养，培养其自主学习的能力。