地理教学中创新思维的培养探索

在地理教学中如何培养学生的创新意识和创新能力,让他们的主动性、积极性和浅意识的能量释放出来,能激发和活跃学生的思维活动,强化思维的综合性。是值得我们地理教育工作者认真研究和探索的。     

"世界经济地理"教学中地理思维的培养

总结了在教学中培养学生地理思维的一套比较行之有效的教学方法。培养地理思维，掌握区域分析的方法是区域地理教学的主要目的，认为“世界经济地理”和“世界自然地理”合并的新课程“世界地理”的教学，重点应放在实现这一重要目标上。     

论地理教学中思维策略的训练

本文提出了地理思维策略的训练应为当今地理教育改革的重要内容，是素质教育的重要组成部分，并指出了奥斯本智力激励法，形态改变法，特征列举法等几种具体思维方法在地理教学中的运用。     

创造性思维与地理教学

知识经济必然要求创新教育 :创造性思维在地理教学中的运用 ,就是要求学生在学习地理知识过程中 ,鼓励学生发现问题 ,有创见地认识问题 ,并解决问题 .这是对传统教育的改革 ,对创新教育的拓宽 .     

地理思维方式在教学中的运用

地理思维是由多种思维集合而成的,正确认识和运用一些常用的思维方式,对提高地理教学质量,具有重要的意义。     

结合地理教学培养创新思维

地理新课程蕴涵着特殊而丰富的创新素材。笔者结合地理教学，以增强学生创新意识为出发点，经过启发形象思维与锻炼发散思维．着力培养学生的创新思维。     

地理教学中的阅读教学和思维培养

从地理学的基本特点——图文结合出发，联系心理学中的阅读过程、思维培养等知识，对文字阅读图保阅读以及图文结合阅读与思维发展之间的关系进行了探讨。     

在地理教学中培养学生的创造性思维之浅见

创造性思维具有三个主要特点：①积极主动性;②求异性;③发散性。在地理教学过程中培养学生的创造性思维,主要从如下这几方面来实施：一、激发学生的好奇心与求知欲;二、改革传统的教学方法,创设创造性问题的教学情境;三、运用地图,发展学生直觉思维和创造性想象;四、注重培养学生发散思维力和集中思维力;五、开展第二课堂教学,鼓励＂小创造＂活动。     

地理教学中如何培养学生的创造性思维

随着素质教育的深入进行，在地理教学中传统的教学模式受到挑战，在教学中加强培养学生的创造性思维，打破思维定势已成为重点。     

高中地理教学中体现的两种思维方式——发散性思维与逆向思维

创新是实施素质教育的一项重大课题,教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位,决定了它必须大力倡导创新精神,这是摆在教育尤其是基础教育面前的一项紧迫任务。培养跨世纪人才的创新素质,我们地理教师必须充分培养学生的新思维能力。     

浅谈数学教学中逆向思维的培养

从公式的可逆性，概念间的互逆关系，利用问题结论求原题形式结构，分析法教学，互逆运算等八个方面探讨了怎样培养学生的逆向思维。     

地理教学中创新思维的培养探索

在地理教学中如何培养学生的创新意识和创新能力,让他们的主动性、积极性和浅意识的能量释放出来,能激发和活跃学生的思维活动,强化思维的综合性.是值得我们地理教育工作者认真研究和探索的.     

地理教学中学生创新思维培养的调查与思考

初中地理教学中关于学生创新思维的培养还存在诸多问题。在地理教学中培养学生的创新思维,首先,要提高教师的创新素质,这是培养学生创新思维的“助推器”;其次,要创设和谐平衡的教学环境,这是培养学生创新思维的“土壤”;第三,要创新学生成绩的评价机制,这是创新思维的“催化剂”;第四,要教给学生创新思维的方法,这是培养学生创新思维的“钥匙”和学生创新思维的不竭之源。     

逆向思维在概率教学中的应用

概率论是高校开设的一门重要的数学课程,其研究对象是随机现象的统计规律性.从概率论教学的实践出发,用实例来说明逆向思维往往可以把一些概率问题简单化,同时,反证法也是逆向思维在概率论教学中的重要应用.     

化学教学中培养学生的逆向思维

本文分析了逆向思维和顺向思维两种思维形式,着重交流了在化学教学中培养学生逆向思维的经验,以及利用逆向思维训练解题的具体方法.     

地理课程教学中空白艺术的应用

教学实践表明,地理课堂教学的空白艺术有利于教学改革,能充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用,有利于素质教育的实施,浅述了这一教学艺术的设置种类和遵循的基本原则.     

逆向思维在数学教学中的应用

本文探讨了数学教学中常用的几种逆向思维方法,并举出了相应的例子说明了这些方法各自的特点及其适用的具体情形。     

创新思维在数学教学中应用

在现代国际数学教育中,已将培养能力放在学习记忆现有知识更为重要的位置上,这是现代教学思想的重大发展,是由现代科学技术突飞猛进、知识量急剧增加的趋势所决定的。数学教学目的的重要方面是培养学生的创新思维能力。本文围绕创新思维能力及其培养展开讨论。     

地理教学中学生创新思维的培养

地理学科是一门综合性很强的学科。它的内容包括自然和人文两方面,是以人为本,可持续发展为研究目标的综合性科学。因此地理学科具有相互制约、相互影响及因地理区域差异而有不同的联系和制约的特点。由于它纵览自然与人文两面,地理的学习是对学生进行素质教育、培养学生创新思维能力的重要学科之一。如何在地理课堂教学中,提高学生创新思维能力呢？     

论地理教学对学生创造性思维的培养

素质教育的核心是创新教育，培养学生的创造性思维是当前教育发展的重要任务。文章阐述了创造性思维的内涵、特点，分析了地理课程对培养学生创造性思维的作用，提出了教师的创造性、激发兴趣、打破思维定势、发散思维和辐合思维等培养学生创造性思维能力的新思路。