中学化学复习中尝试“主题教学”的探索

复习教学在中学化学教学中有着重要的地位,对学生化学学习起着总结、提升的作用,是提高教学质量的重要环节。针对传统高中化学复习教学中存在的问题,尝试以“课程内容主题化、主题内容情境化、情境内容问题化、情境问题解决互动化、能力迁移与知识活化”的主题教学复习方法,解决教学中的问题,提高化学复习效益。     

自由开放的实验式教学──谈中学化学教学的一种新尝试

学生学习化学是离不开实验的,在化学教学中,让学生动脑动手,亲自进行实验,利于培养他们的创造能力。我们经过一段较长时间的试验,认得“自由、开放的实验式”教学较为可行。     

中学化学第二课堂的探索

我校在贯彻党的德、智、体全面发展教育方针的思想指导下,非常重视在课内要打好坚实的基础,在课外要广泛地开展体育、文艺和科技等多样性的活动,使学生生动活泼地主动地得到发展。从长期实践中曾形象地归纳成两句话;“课内打基础,课外出人才”。并对课外活动视为“第二课堂”。     

应用英语进行中学化学教学的尝试

为提高学生适应科学技术发展的能力,本着教育要面向未来,面向现代化,面向世界的原则,本文作者初步尝试了应用英语进行化学教学的实践,旨在探索应用英语进行化学教学的可行性。     

中学化学实验发展性教学模式的构建

根据“以学生为主体,以学生发展为本”的指导思想,构建中学化学实验发展性教学的模式,使化学实验教学活动成为增强学生主体参与意识,培养学生发现问题、解决问题、学会创新,促进学生潜能和个性发展的学习活动,开辟化学学科中实施素质教育的新途径。     

中学化学常见问题的实证探索

CO2通入酚钠溶液中何以是生成NaHCO3,而不是Na2CO3这当是一个常谈的问题。笔者认为,回答学生的这个问题时有2点值得注意:第一,从事实出发,Na2CO3跟酚钠相比较,Na2CO3的碱性比酚钠的碱性要强,显然一般不可能。     

中学化学教学中实施研究性学习的尝试

研究性学习既是一门课程,更是一种方法。在开发研究性学习课程的同时,必须注重学科课程在教学形式和内容上向研究性学习的借鉴。本文就中学化学教学中如何实施研究性学习提出具体思路,探讨了中学化学教学中实施研究性学习 的方法、步骤。     

中学化学进行氧化数教学的初步尝试

为了揭示化合物中原子间结合的数量关系,化学上引入了化合价概念。随着科学技术的发展,化合价的含义在不断演变和发展,大体上经历着这么几个阶段。     

物理化学教学联系中学化学及社会的尝试

本文列举了84个具有物理化学内涵的中学化学问题以及与工农业生产、生活、自然现象联系的实例,阐明了对其进行解释所使用的物理化学知识点。     

对中学化学实验教学的实证探索和理性思考

"化学是一门以实验为基础的学科",这历来是化学同仁们信奉的经典;"理论为本,实践为源",这同样是没有争议的治学之道.著名化学家门捷列夫讲过:"科学的威力和力量在于无数的事实中;而科学的目的在于概括这些事实,并把它们提高到原理的高度".     

改进“中学化学教学法实验”课的尝试

“中学化学教学法实验”课（以下简称“教法实验”）是高等师范专科学校及教育学院化学专业的一门必修课,是与“中学化学教学法”课配套开设的。由于化学实验的教学贯串于中学化学教学的全过程,加强实验教学乃是提高中学化学质量的重要环节,所以本课程对于培养合格的初中教师具有重要作用。     

在中学化学中引入计算机辅助教学的体会

中学化学是一门内容广、概念多、与日常生活息息相关而又不易学好的基础性学科。学生普遍认为需要记忆的东西太多,学习兴趣也不大,常处于被动学习状态。为了改变这种状况,以及适应开展计算机辅助教学的新形势,提高化学教学效果,我们在教学中引入了计算机辅助教学。     

关于中学化学教师继续教育的探索与思考

近几年来,全国各教育学院的师训工作正在发生着历史性的变化,合格学历后的继续教育已经成为教育学院师训工作的中心和重点。上海、北京和部分省市的教育学院已经率先进行了继续教育的试点,摸索出了许多成功的经验和办法,给了我们许多借鉴和启示。     

用计算机辅助有机化学教学的尝试

阐明了计算机辅助教学（ＣＡＩ）具有的诸多特点，从有机化学课应用ＣＡＩ的尝试中，提供了编制和利用ＣＡＩ课件的经验和体会     

《梦溪笔谈》融入中学化学教学的探索

尝试将《梦溪笔谈》融入中学化学教学,将该著作中《巫咸河》《沈卢鱼肠》《石油》《胆矾炼铜》与胶体、合金、石油的分馏、置换反应等化学知识结合,以问题情境导入和试题编制等形式,帮助学生理解化学知识,培养综合素质,"润物细无声"地传承优秀传统文化。     

互联网离中学化学教师还有多远──谈谈中学化学教学资源网站的建设与使用

众所周知,当今的世界正在迅速进入信息时代."多媒体"和"互联网"这两个具有划时代意义的技术,正带来一场深刻的社会变革.如果您有机会上网的话,马上就会感到,互联网让地球一下子缩小了,您可以其正体会"地球村"的含义.     

对中学化学实验教学的意见

我于1955年中学毕业后考入大学以来,已受到近二年的高等教育,学习上出现的一些困难,自然原因很多,但有些困难也是与中学学习中的缺点分不开的,下面简单谈一下化学实验方面的问题。大学化学实验第一次是领取仪器,仪器单上印着各种仪器名称,很多同学都认不得。如看见了分液漏斗和乳钵却叫不出它们的名字,分不清烧瓶,圆底烧瓶,蒸馏烧瓶。至于各种仪器的规格就更不知道了。第二次实验为基本操作,很少有人作出合乎要求的滴管,弯的玻璃管也粗细不均。试管拿法,加热,移液方法以及实验姿式都各式各样,还得由教师一个个地纠正。装置较复杂的实验,所用时间比实际操作的时间还长,往往由于装置技术不佳而发生漏气等现象,得不出很好的实验结果。上述的情况不只是两三个人,而是大多数同学存     

中学化学"自主开放性学习"的教学尝试及其实施策略

本文介绍了从改革教学方法的角度进行的旨在培养创新精神和实践能力的尝试和由此引发的思考。     

对教学模式理论的认识和实践──启发研究式教学模式的构建与应用

本文依据教育科学理论,对教学模式的定义、要素、演变过程和发展趋势作了探讨,论述了启发研究式教学模式的指导思想、理论依据和基本结构,并介绍了它在实际教学中的应用。提出要把以传授知识为主的我国传统的启发式教学模式发展成为知识与能力并重、强调学生素质训练的现代启发研究或教学模式。     

计算机绘图辅助物质结构教学的尝试

近几年来,我们对物质结构课程的教学改革作了以下几个方面的探索: (1)选择物质结构中的某些基础理论问题,例如钻穿效应和原子的核外电子排布规律等作为教学科研方向,并将这些成果充实到课堂教学内容中去,使学生对于这些基础理论得到比较深入的理解,同时也接触到最新科研成果。 (2)在精讲基础理论的同时,加强实践环节,精心组织分子对称性实习课和密堆积