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1 北京谱仪(BES)宣布找到ξ粒子证据ξ粒子是1983年,首先被美国的MARK Ⅲ 探测器发现的,通过J/φ衰变产生ξ.J/φ衰变到rξ,(r是光子),ξ再衰变到K+K-和民K(?)K(?)他们研究J/φ→rK+K-和rK(?)K(?)过程,测量到ξ粒子的质量为2.2GeV,其宽度很窄(只有十几个MeV).这是一个新粒子,大家十分感兴趣,因此有人猜测这是胶子球,有人说可能是(?)态.但不久,工作在同一个能区的法国探测器DM2扫瞄了2.2GeV附近,研究了J/φ→rK+K-和rK(?)K(?)的过程,都没有发现窄共振的ξ粒子.MARKⅢ,DM2都相继关闭,因而ξ粒子到底是否存在,国际高能物理界都希望北京谱仪(BES)探测器来回答,经过了一年多的认真分析,他们从几百万个J/φ衰变事例中找到了几十个ξ粒子的证据.不但在ξ衰变到K+K-,K(?)K(?)中看到,而且在ηη道中也第一次看到ξ信号. 相似文献
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大学物理教学改革的几个问题 总被引:4,自引:0,他引:4
一、与时俱进论教育时代的特征当代是一个充满机遇和挑战的重要时期,世界各国都十分重视教育发展的基础和优先地位的确立。德国在1987年制定的《高等学校建设总规划》中指出,“能否保持创造领先和具有国际的竞争能力”,关键是高校政策能否及时适应当前新形势发展的需要”。美国在1988年提出,“教育是美国最强大的经济计划,最主要的商业计划和最有效的反贫穷计划”。我国也适时地制定了“科教兴国”的整体方针。当代科学技术发展日新月异,知识、信息呈爆炸式膨胀。知识劳动将成为人们谋生的主要手段,知识劳动者将成为社会劳动的主体。发展的社会必然给他们更多的机遇。据估计,到1980年人类社会的科 相似文献
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前些天,在书店偶然看到了前年重新发行的《玻恩—爱因斯坦书信集1916—1955(The Born—Einstein Letters 1916—1955)》一书,这本书收集了这两位物理巨擘四十年间的一百多封书信往来。书中,爱因斯坦给玻恩的最后一封信,是在他去世的前三个月写的。爱因斯坦生于1879 年,卒于1955 年;玻恩生于1882 年,卒于1970 年,两人年龄相差三岁。他们两人的友谊持续了四十多年,历经了两次世界大战,两次大战之间的欧洲社会的纷扰动荡,以及二次战后东西方的冷战时代。因此,该书信集的副书名取为:“动荡时代的友谊、政治与物理(Friendship, Politics and Physics in Uncertain Times)”。在书信集中,他们讨论物理、哲学、社会与政治,同时处处流露出他们彼此关怀的长久情谊。 相似文献
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人类本来是自然进化的产物,许多天然的或人造的复杂系统都是由大量的单元构成的,如生命系统、生物群落、生态系统、人类社会、消费市场以及制造系统等。在如何组织、运行和优化这类由大量单元所构成的系统上,存在着自然造化与人工经营两种模式。当人类进化到工业经济时代以后,却用一个人造的“文明”将自己包围起来,使自己与大自然隔离,远离自然,甚至处在与自然为敌的地位。工业经济的行为模式是对于自然过程的人为的、强制性的干预。这种典型的“机械的模式”把企业组织得像一架机器,而每个工作人员都像一台机器中的零件,在那里机械地运转。 相似文献
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1 引言 高中学生智力和个性品质的发展已趋于成熟和稳定[1], 他们在成长和学习的过程中,与身边的自然事物接触形成个人对世界的经验;与身边的人沟通交流形成自已的观念、习惯等;通过自已的主动或被动行为及思考产生了自身独特的情感. 相似文献
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关于科普创作的时代性问题,是致力于科普创作的同仁们共同关心的问题,是一个牵涉到方方面面的大题目,我只想在当前科普选题方面,谈谈个人的粗略看法。1.关于时代性与时代精神时代性与时代气息、时代感都是近似概念,它是一件具体科普作品的灵魂,反映了一件科普作品的实质。那么什么是时代精神?它与时代性又有何关系?关于“时代精神”,《辞海》上是这样定义的:“体现于社会精神生活中的一定历史时代的客观本质及其发展趋势。集中体现于社会意识形态中的那些代表时代发展潮流,标志一个时代精神文明,对社会发展产生积极影响的思想之中,其作用取决于它对时代潮流的反映程度。 相似文献
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基于高光谱成像的苹果多品质参数同时检测 总被引:7,自引:0,他引:7
利用高光谱空间散射曲线的3个洛伦兹拟合参数对苹果的品质(硬度、可溶性固溶物含量)进行同时检测。采用偏最小二乘,逐步多元线性回归和BP神经网络3种方法,对归一化处理和未归一化处理的3个洛伦兹参数组合分别建立苹果品质的预测模型。结果表明:采用偏最小二乘法对未归一化处理参数的组合建立硬度的预测模型其预测结果最好,校正组相关系数Rc=0.93,校正标准差SEC=0.56,验证组相关系数Rv=0.84,验证标准差SEV=0.94。采用偏最小二乘法对归一化处理参数的组合建立可溶性固形物的预测模型其预测结果最好,Rc=0.95,SEC=0.29,Rv=0.83,SEV=0.63。研究结果表明:利用高光谱空间散射曲线的多拟合参数组合可以同时检测苹果的多品质参数。 相似文献
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以牛顿的逝世为标志,科学的历史进入了一个新的时代--理性时代.法国的启蒙思想家认为他们正处于一个人类从蒙昧进入文明的时期,要用科学扫荡迷信和无知,用理性的力量主宰生活的一切方面.而他们心目中的理性的极致,就是牛顿力学. 相似文献
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高中学生在学完“简谐振动”与“万有引力定律”之后,不妨将两者融汇一起,粗测一下自己到地心的距离.这对培养他们的创造思维能力,发展智力,提高科学素质有益. 相似文献
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笔者在学习彼得·圣吉《第五项修炼》一书的基础上,结合创建学习型组织的实践,系统介绍了学习型组织的圣吉模型,并力求按照自己的理解对学习型组织进行描述;阐述了学习型组织理论与实践的时代意义,并对影响我国创建学习型组织的利弊因素进行了分析;对创建学习型组织的工作思路提出了自己的见解。 相似文献
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物理教师教学品质的提升, 无论是对其完成教学任务、 做好本职工作, 还是对教师自身的培养都是十分
重要的. 以一位教研员的角度对在物理教学活动中, 如何提升教师的教学品质和要从哪些方面入手提出自己的见
解 相似文献
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“价值”作为一个经济学名词,其亲和力确实惊人,渗透各种缝隙,覆盖了许多待装饰事物的表面,更流行于“观念”之类的精神领域.这或许是有道理的,因为每个人都是社会中的人,依赖别人活着,同时还以自己的贡献帮助别人活着,因此人和人之间都是交易,为了保证交易的公平性,必然要有“价”和“值”。不过也有很多很多例外。比如,我国许多老科学家放弃优裕的生活和科研条件回到祖国,正是他们的播种和耕耘,才有了今日虽还不丰满但也己成林的科技园地,然而他们多半不会接受此类颂扬,说是实现了他们人生的“自我价值”,驱使他们回国的… 相似文献
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普通物理实验教学改革的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
1.普物实验课教学的现状实验教学是物理教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的有效途径,随着社会的发展及教育由应试教育向素质教育的转变,原有普物实验的教学体系和培养模式已远不能适应新时期社会对人才的需求,必须以现代教育教学的思想和理念为指导,进行深入细致的改革与实践。普物实验课教学存在的问题主要表现在以下几个方面:(1)普物实验不仅仅是一门实验性很强的实践课,它有其自身的理论体系、结构体系及其教学规律。有它自己的构成要素(实验思想、实验方法、实验仪器、实验设计、实验步骤、实验操作、数据分析与处理)。 相似文献
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笔者在学习彼得.圣吉《第五项修炼》一书的基础上,结合创建学习型组织的实践,系统介绍了学习型组织的圣吉模型,并力求按照自己的理解对学习型组织进行描述;阐述了学习型组织理论与实践的时代意义,并对影响我国创建学习型组织的利弊因素进行了分析;对创建学习型组织的工作思路提出了自己的见解。 相似文献