第二届全国青年化学竞赛与化学夏令营将于今年举行

由中国化学会、中央电视台、中国青年报联合举办的第二届全国青年化学竞赛与化学夏令营已决定于今年三月和八月先后举行。据悉此次化学竞赛与第一届完全相同,化学竞赛系初赛,文字题和实验题均在中国青年报和本刊刊出,开卷答题。     

全国青年化学竞赛将于五月份举行

全国青年化学竞赛顾问卢嘉锡、柳大纲、唐敖庆、严东生、钱人元、张青莲、彭佩云等同志于4月21日在中央电视台和广大青年朋友见了面,并做了简短而重要的讲话,号召广大青年涌跃参加这次竞赛活动。最后由中国化学会科普工作委员会副主任王夔同志宣布了竞赛程序： 一、4月28日中国青年报公布全部竞赛试题,其中包括1/3的实验题。     

全国青年化学竞赛于5月举行

为了贯彻中国科协关于加强青少年科技活动的决定,向广大青年进行学科学、爱科学的教育,中国化学会、中央电视台和中国青年报联合举办了“1984年度全国青年化学竞赛和化学夏令营活动”。这是我国第一次举办的全国性、群众性的青年化学竞赛,得到中国     

第十八届国际化学奥林匹克简讯

1986.7.6—7.15第十八届国际化学奥林匹克在荷兰来顿举行。22个国家86名中学生参加了竞赛。我国派遣王夔、吴国庆作为观察员出席,为下届参赛作了准备。竞赛分理论试题和化学实验两项,分别为五小时和五个半小时。理论试题共七题,其中无机化学两题、有机化学两题、生物化学一题、结构化学一题、化学工程一题。实验试题为无机合成与容量分析。竞赛结果11人获金质奖,15人获银质奖,25人获铜质奖,此外还向各题最高得分手发了单项奖。荷兰选手成绩最佳,获金质奖、银质奖的各两名。亚洲国家仅科威特参赛,未获奖。据悉,第十九届国际化学奥林匹克将于1987年7月在匈牙利举行。我国已决定组团参赛。从全图选拔选手的工作正在紧张筹备。     

国际奥林匹克化学竞赛——第十八届国际化学奥林匹克

1986.7.6-7.15第18届国际化学奥林匹克在荷兰来顿举行。22国86名中学生参赛。我国派王夔教授、吴国庆副教授作为观察员出席。竞赛分理论试题和实验两项,分别为五小时和五个半小时。理论试题共七题:无机化学两题、有机化学两题、生物化学一题、物理化学一题、工业化学一题。实验为无机合成及其组成分析。     

英国化学竞赛试题特点及其对我国化学竞赛的启示

英国化学竞赛初赛试题具有以下特点:主题凸显以问题为中心、内容宽泛且覆盖面广、题型主要为主题式信息迁移题等。英国化学竞赛的体制及试题特点,值得我国开展化学竞赛借鉴和思考。     

化学竞赛实验试题的内容与特点

本文针对全国化学竞赛（决赛）大纲实验部分和国际化学奥林匹克竞赛实验大纲的内容,分析了近年来全国高中学生化学竞赛（决赛）和国际化学奥林匹克竞赛实验试题。研究表明,近年来的竞赛实验试题呈现出了实验内容的社会化、实验手段的现代化、仪器的微型化和药品的微量化、以及实验过程要求绿色化等特点。     

化学竞赛课外辅导讲座──利用第30届国际化学奥林匹克竞赛预备题的一堂辅导课

在学科奥林匹克竞赛中,化学竞赛跟其他几秒不同：一是有一份竞赛大纲,二是有一份预备题。竞赛大纲以举例的形式把知识点分成三个等级。一、二级水平的知识是参赛选手必须掌握的中学化学知识或参赛的优秀中学生可以通过中学课外活动掌握的知识。三级知识点则是过去历届竞赛涉及的属于大学化学甚至超过大学本科基础课教学内容的知识点。显然,每次竞赛涉及的三级知识差别是很大的,因此,国际竞赛指导委员会要求,赛前由竞赛主办单位出一份预备题,以明确大纲中哪些三级水平的知识点在即将举行的竞赛中将会涉及到。若预备题中未给出的三级水…     

以举办化学实验竞赛为契机,推动化学实验教学发展

第10届大学生化学实验竞赛在北京化工大学成功举行,大学生化学实验竞赛能检验学生掌握化学实验技能和操作水平的情况,促进学生更好地了解和掌握实验仪器,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养学生严谨科学的态度。通过"北京市大学生化学实验竞赛"这个平台,高校之间更好地交流了化学实验教学的经验,并以此为契机促进化学实验教学的改革,提高化学实验教学水平。     

中国化学会1984年全国青年化学夏令营化学实验竞赛试题

竞赛方式竞赛分两次,第一次全体营员都参加,试题共九题(1—9题),营员依次进入实验室,先领取题纸,然后根据题意进行操作,每题限5分钟答完。第一试成绩及格者,获得参加第二次实验竞赛的资格。第二次竞赛共三题(10—12题),每题限6分钟答完。最后根据两次竞赛的成绩,评选出优胜者。试题和考核内容及要求第一题过滤含有不溶性杂质的氯化钠溶液。     

化学竞赛学生实验能力培养策略的研究

分析了近年来全国高中学生化学竞赛（决赛）和国际化学奥林匹克竞赛实验试题,从化学实验能力的表现和高中化学竞赛实验培训的实践出发,并结合认知规律,探讨了培养化学竞赛学生实验能力的策略。     

化学竞赛新视野--美国新泽西州化学奥林匹克竞赛

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括10道化学竞赛项目,分别属于研究项目、实验项目和一般项目。该竞赛项目内容具有强调真实、倡导探究和创新的科学理念;突出综合、体现团队合作的精神;重视信息技术的使用等三大特点,可为我国的化学竞赛研究提供借鉴。     

从化学竞赛看中学化学实验教学

1984年全国化学夏令营进行了化学实验竞赛,通过竞赛增进了全体营员对化学的兴趣,评选出实验竞赛的优胜者。这项活动对今后的化学实验教学可能起一定的推动作用,但是也反映出教学中的一些问题,本文作一些对比分析,供有关教学领导部门、教材编写单位和教师参考。一、这次实验竞赛的特点和试题分析1.重视实验基本操作和常用仪器的使用这次考核涉及了大部分中学化学基本操作和常用仪器:     

2005年全国高中学生化学竞赛部分（无机）试题赏析

2005年全国高中学生化学竞赛暨冬令营是在上海华东理工大学进行的,今年的理论试题共有无机化学题3题、有机化学题2题、分析化学题1题、物理化学题2题,难度与去年相比略有下降。一般说来,无机化学题往往比较基础,难度应该不高,但是今年的无机题难度却反而有所上升。现将本次竞赛1至3题（无机题）分析如下。     

第五届全国大学生化学实验邀请赛笔试试卷

第5届全国大学生化学实验邀请赛已结束。来自35所高等学校的105名学生参加了本届邀请赛。经过笔试和实验(实做)两轮竞赛,决出一等奖10名,二等奖29名,三等奖66名(东道主中山大学学生不参加排名,荣获参赛纪念奖)。应一些高校和广大读者的要求,本刊自本期起陆续刊登邀请赛笔试题、实做题、以及命题人对竞赛试题和实做结果的分析。     

开展化学实验竞赛 促进化学实验教学改革

介绍我校开展化学实验竞赛情况和第一届、第二届全国大学生化学实验邀请赛的情况，分析了当前化学实验教学中存在的问题。通过全国大学生化学实验邀请赛交流了化学实验教学的经验、促进了化学实验教学的改革，提高了化学实验教学的水平。化学基地在化学实验教学和人才培养上起到了示范和辐射作用。     

浅谈2006年全国高中学生化学竞赛第4题

2006年1月6～12日,全国高中学生化学竞赛冬令营在上海复旦大学进行,其中第4题有较多新的变化,对于这些变化,很多竞赛选手显然准备不足,失分较多。第4题原题参见本刊2006年第3期第58页。     

第十一届浙江省大学生化学竞赛的评析与体会

大学生化学竞赛的目的在于培养学生的实验综合能力和创新精神,浙江省大学生化学竞赛在近几年做了较大的改革,着重于考查学生的创新思维与综合能力,竞赛的受益面和效果明显提高。以2019年第十一届浙江省大学生化学竞赛为例,对本届的竞赛规则、竞赛模式、研究课题、评分规则以及竞赛存在的问题等方面进行了评析,并提出了一些建议。     

第3届全国大学生化学实验竞赛在北京举行

第 3届全国大学生化学实验竞赛于 2 0 0 2年 7月 2 2～ 2 5日在北京大学举行。来自全国 2 8所高等学校的84名三年级大学生 (每代表队由两名教师和 3名学生组成 )参加了竞赛。这是迄今规模最大的一届全国大学生化学实验竞赛。竞赛分实验和笔试两部分 ,成绩权重分别为 0 .7和 0 .3。竞赛决出一等奖 9名、二等奖 18名和三等奖 5 7名。教育部、国家自然科学基金委员会、中国化学会、北京大学等单位的负责同志朱大保、孙晓兴、齐红、习复、林建华等出席开幕式和闭幕典礼并讲话。中国科学院院士徐光宪、张滂、黄春辉和有关领导为获奖学生颁奖。　…     

中国化学会、中央电视台、中国青年报社联合举办1984年度全国青少年化学竞赛

为了贯彻中国科协关于加强青少年科技活动的决定,对广大青少年进行学科学、爱科学的教育,中国化学会、中央电视台、中国青年报社即将联合举办“1984年度全国青少年化学竞赛和化学夏令营活动”,以进一步推动全国青少年化学科技活动的开展,为社会主义建设发现和培养人材。