解析法解三角题

精选妙题在△ABC中,如果a=10,c-b=6.求证:tanB/2cotC/2=1/4.常规策略利用正弦定理可得到a/sinA=b/sinB=c/sinC,再运用等比定理可推得a/sinA=c-b/sinC-sinB,最     

用“平方法”巧解三角题

平方法是数学解题中一种重要的转化手段,某些三角题,通过平方升次,可以巧妙地利用恒等式sin2θ＋cos2θ=1,优化解题过程,现举几例加以说明.     

用复数的三角式解三角题

用复数的三角式解三角题苏万春（吉林省永吉三中１３２２２７）由棣莫佛定理，设ｚ＝ｒ（ｃｏｓθ＋ｉｓｉｎθ），当ｒ＝１时，ｚｎ＝ｃｏｓｎθ＋ｉｓｉｎｎθ且由此二式，可得由上面的公式．将三角问题化为复数问题解决，对沟通学科分支之间的联系．拓宽解题思路是大有...     

用角代换解三角题

角的变换是三角变换技巧之一,充分比较条件与结论中角的特点,寻找角与角间的联系再正确选择公式就可使问题迎刃而解.但注意在应用同角关系求值时,必须考虑角的范围且有时需用诱导公式对角或函数名进行转变．     

用圆锥曲线巧解三角题

有些三角习题,若抓住已知式结构,挖掘出它的几何背景,巧妙地构造圆锥曲线模型,可以简捷地求得问题的解。 例1 已知α、β为锐角,且     

浅谈几何法解三角题

浅谈几何法解三角题沈碧（广东省珠海市东区中学５１９０００）三角中的许多问题，如求值、恒等式（不等式）的证明，不仅能用代数（三角）方法解决，还可以找到它的几何模型，利用几何方法来解决，这会加深我们对数形结合这一重要数学思想的认识，也能更深刻地认识这些三...     

构造法解三角题览胜

“构造”是解决数学问题非常重要的方法,它是“转化与化归”数学思想的具体体现．在平时学习中,我们要不断加强这方面的技能培养和训练．为开阔同学的视野,丰富同学们的联想,本文介绍诸多构造法解三角题的实例．     

构造法解三角题两例

多汤尹侧-一求5 in名10.+eos:40’+s主n10’eos4o.的少这如基高中代数第一册2“页的例4,那里是用三角和职互化公式求解的,这里我们先将有关角看某毕角形的丙角、 护,·然后利用正弦定理和余弦定理求沁蒙谊1一‘镬妞一,。·,:一。。·C,120’,构造三角形通BC一’ 由余弦定理.。’二0.+犷一2a’6。。:c“飞沙仁由正弦定理:。。2刀sioc,a二ZR:i立A,6 、L份,,公复卜.、伙卜犷﹄冬争卜一_叨。汪B.冷、丫于是播:;。,e二,i。切+51。2刀一2,i。通:i。刀黔l.﹃落入‘,.其‘七心3C彝乍即昆…’51。岛22七’二二i。“10‘+:in忿50‘一z:inlo’·王…     

运用几何法解三角题

运用几何方法解三角题,就是根据题意中所包含的几何意义作出适当的图形然后直接利用图形的性质来求得结果。在几何解法确有简便之处时,选用这个方法以巩固三角函数的几何性质是有好处的。下面我们看几个例子。     

用线性规划知识解一道三角题

已知3sinx 2cosy=4,求:2sinx cosy的取值范围．《中学生数学》2006年2月上《妙解一则》提供了一个解法,下面拟给出一个用线性规划知识来解的解法．     

用判别式解三角题的技巧

在中学代数中,我们知道判别式有着广泛的应用。但是,对于某些三角问题,是否也可以利用判别式来解决?这涉及到综合技巧的应用,往往就不那么容易。其最大的困难在于,对于某个具体的三角问题,怎样将有关的三角式子转化为关于某一个变量的一元二次方程.下面通过几个例题给予说明.     

构造法解三角题的赏析

<正>三角函数作为高中数学的重要内容之一因其内涵深刻、题型丰富,加之覆盖面广、方法灵活,它不仅是初、高等数学的重要衔接点,更是考查学生逻辑思维能力和推理运算能力的重要考点.在解决相关的三角函数问题中,若能恰当地构造与之匹配的函数、不等式及方程等,进而利用函数、不等式的性质以及方程的思想求解,将会起到出奇制胜的功效.本文旨     

构造法巧解三角题两例

例1设。<二<二，求函数y一 呈二凶丛的且a 月 y一汀，求证:SinZa>SinZ月>SinZy· BA 户。 5 InJ 最小值. 解由函数y一 2一COS了 Sln、之了 知y>。. 从而有cos二 ysinx一2. 设u=(Cos二，Sinx)，v~(l，夕)， 由Ju·vl镇]ul·1 vl得 }co、 ysi二}(丫cosZ， Sinzx·了1 犷， 2簇丫l     

构造法解三角题的赏析

三角函数作为高中数学的重要内容之一,因其内涵深刻、题型丰富,加之覆盖面广、方法灵活,它不仅是初、高等数学的重要衔接点,更是考查学生逻辑思维能力和推理运算能力的重要考点．在解决相关的三角函数问题中,若能恰当地构造与之匹配的函数、不等式及方程等,进而利用函数、不等式的性质以及方程的思想求解,将会起到出奇制胜的功效．本文旨在用构造法求解与三角函数相关问题做一肤浅的归纳,与读者共享．     

用凑合法证三角题

按照一般习惯,对三角恒等式的证明,我们都是从等号复杂的一端入手,经过一系列恒等变换,使它等于等号另一端,从而达到证明的目的。这是大家公认的一个重要规律与证明技巧。事物都是一分为二的,那么由较简单的一端入手,往较复杂的一端推证行不行?回答是肯定     

用图象法解三角不等式

某些三角不等式,采用图象法来解比较直观,不易搞错,同时有助于使学生巩固和掌握三角函数的图象及其性质,下面我们通过几个例题来说明这种解题方法的应用。     

用图象法解三角不等式

某些三角不等式,利用图象法来解比较直观,不易搞错,同时有助于学生巩固和掌握三角函数的性质。现举例介绍如下。一解最简三角不等式例1 解不等式 sinx〉1/2 解在区间[0,2π]内作出函数y=sinx的图象,再作直线y=1/2,则此直线上方图象上的点(直线与图象的交点除外)的横坐标,就是原不等式在[0,2π]内的解集,因为正弦函数是以2π为周期的函数,所以得原不等式的解集是     

几何证题的解析法与三角法

十七世纪伟大的数学家笛卡儿的平面直角坐标系的建立,构成了平面上的点与有序实数对的一一对应关系,使几何学的基本对象——点,与代数的基本对象——数,可以互相代替,从而在几何学与代数学之间架起了一座桥梁,沟通了这两门数学学科,奠定了用代数方法研究几何图形性质的基础。把几何图形都看成曲线,直线是特殊的曲线,曲线可理解为满足一     

例说用解几知识解三角题

用解析法解决问题直观、清晰、深刻．在学习三角知识的过程中,试图用解析法来解决一些三角问题,能另辟解题途径,使得题解构思新颖,方法巧妙、过程简捷．下面举例说明．１　求三角函数值 解 设直线由条件等式知ｌ１与ｌ２重合．显然ｌ１是过单位圆ｘ２＋ ｙ２＝１上的点（ｃｏｓ α,ｓｉｎα）的切线,而ｌ２与ｌ１重合,则ｌ２也是单位圆的切线．于是由圆心到切线ｌ２的距离等于圆的半径,有 ,代入已知等式得 例２ 设方程 ａｃｏｓ ｘ＋ｂｓｉｎ ｘ＋ｃ＝０（ａ～２＋ ｂ～２≠０）在［０,π］中有两个相异实根ａ和β,求ｓｉｎ（ａ …