创设情境教学，优化物理课堂

在物理课堂上,创设情境教学是激发学生学习物理兴趣,调动学生学习物理积极性,培养学生创新意识和思维能力,优化物理课堂效果的重要途径之一。本文拟在物理教学实践中,对如何在物理课堂上创设教学情境,激发学生兴趣,优化物理课堂效率做了一些尝试。     

构建和谐物理课堂促进学生全面发展

以和谐物理课堂的特征分析入手，提出了构建和谐物理课堂的策略．     

借助物理实验促进高效互动的实践探索

物理学科发展、物理概念定位、物理定律研究,都需要大量的实验基础,经过实验论证。而物理实验在初中物理课堂中起到良好的互动作用,并有助于提高教学效率,解决学生缺乏学习主动性、师生缺少互动性等问题。本文立足苏科版初中物理教材,从优化设计、师生互动以及教学体会三个维度展开论述,借助物理实践,建构高效物理课堂,增强课堂师生互动。     

智慧课堂视角下高中物理课堂有效构建

在高中物理教学中,智慧课堂作为新兴领域,立足物理教学实际分析其优势并科学引导至关重要。因此,在开展教学的过程中,教师要认识到智慧课堂在高中物理教学中的优势,主动思考探讨构建智慧课堂的策略,并结合智慧课堂的构建与运用展开分析反思,从而充分发挥智慧课堂的重要作用,做到善用智慧课堂开展物理教学,提高物理教学的实效性。     

浅析物理实验在初中物理教学中的地位

实践是认识的基础,实践出真知.由此可见,实践对于学生学习并掌握课堂理论知识具有十分重要的意义.在初中物理教学中,物理实验是实践的典范,是对理论教学的基础认证.为了学生能更好地掌握和运用课堂理论知识,为了能活跃课堂气氛、激发学生学习物理的兴趣,为了弥补课堂理论教学的不足之处,教师必须重视物理实验在初中物理教学中的地位,将物理实验与课堂理论教学相结合.本文旨在阐述物理实验在初中物理教学中的地位,以此来引起教师对于物理实验的重视,从而更好地发挥教师的主导作用,更好地促进教育体制的改革.     

合理运用表现性评价提高物理课堂效率

在如何提高物理课堂效率,探索物理高效课堂的实践中,很多教师在学生学习物理的兴趣、重视物理实验的作用、穿插科普知识阅读等方面都作了有益的尝试,并取得了一定的成果.除了以上这些方式,笔者认为,如果物理教师能在课堂中的各个环节中合理运用表现性评价方式对学生进行表现性评价,不断鼓励学生,帮助学生成长,也是有效提高物     

依托之江汇平台 构建物理智慧课堂

在物理新课程背景下,合理借助之江汇平台,将信息技术有效地融入到物理课堂中,打破传统教学模式,从而构建物理智慧课堂.这样新型的教学模式,为课堂注入新活力,不仅能调动学生的学习激情和兴趣,优化教学课堂,同时培养了学生的核心素养,使学生发展成适应新时代需求的新型人才.     

浅谈如何构建初中物理高效课堂

随着新课改的深入发展,创建物理高效课堂成为了初中物理教学的一个重要任务。本文主要从构建初中物理高效课堂的角度进行分析,探讨怎样围绕新课程理念上好初中物理课。     

高考物理实验命题引领实验教学

高考物理实验题是近几年一直热门的,把握实验题的考查方向是高考物理得高分的利器.本文主要是从课堂实验教学中所设计的几种实验来阐述课堂实验教学对高考物理实验题的影响.     

基于STEM项目化驱动的高中物理课堂转型初探——以“反冲现象火箭”为例

基于STEM项目化驱动的新型课堂突出学生主体地位,借助项目活动驱动学生综合应用各种知识与技能,学生在完成项目任务的过程中逐步提升物理核心素养,弥补了传统物理课堂的不足.分析了STEM项目化驱动课堂的可行性并以“反冲现象火箭”一课为例,介绍了教学的主要流程以及评价方式,为传统物理课堂转型提供新的思路.     

“天人合一”观念对物理教学的启示

物理文化是西方文化的精髓,而"天人合一"则是中华文化的核心概念,两者本无交集.学生学习物理的困难激发笔者四处寻找灵感,这里用"天人合一"统整笔者的一些实践案例.首先谈谈物理教师的窘态;其次介绍"天人合一"的观念;最后叙述"天人合一"对物理教学的几点启示:构建阶梯课堂,构建活的课堂,构建人性化课堂,构建审美课堂.     

基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设

针对核心素养中的科学思维的提升,构建物理高阶思维课堂的3个维度：问题设计、活动参与、实际生成.同时,构建问题引领下的物理高阶思维课堂教学模型、任务驱动下的物理高阶思维课堂延展模型,实现3个维度的融会贯通.     

大学物理实物演示实验多媒体课件的制作与研究

多年来的教学实践表明,通过观看实验来学习物理是一条十分有效的学习途径．课堂演示实验是教师在课堂中演示给学生看的实验．课堂演示实验是物理教学的重要组成部分,然而在大学物理课堂中,给学生做演示实验的教师比较少．大学物理演示实验资源有待进一步充实和丰富．     

新课改下用好物理实验教学打造有效课堂

物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位,初中物理新课改对物理实验教学提出了要求。本文就初中物理实验教学通常存在的问题进行分析,就如何打造有效课堂进行探讨。     

创建“开放式”物理课堂,提高教学有效性之我见

众所周知,课改早已成为了十分热门的话题,这不仅体现在课本的改革与课程的改革上,更体现在教学方法与模式上的改变.教育部门一直在提倡发展素质教育,但是真正做到素质教育的学校与教师是屈指可数的.物理作为一门应用性与实践性较强的学科,加强素质方面的教育是深化物理课堂及其教学内容的关键要素.为了更好地实现物理课堂的素质教育化,就必须进行课堂与教学的探索,而“开放式”教学则成为了目前十分理想的一种课堂教学模式.为此,本文就“开放式”物理课堂的创建展开了讨论,以期为物理课堂教学提供一种有效的教学模式,从而提高教学质量与效果.     

新课标背景下如何发挥物理学史在构建高效课堂中的作用

高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。随着素质教育的进一步加深,高中物理课堂教学要突出学生积极主动学习态度的养成,使学生获得物理基础知识与提高基本技能的过程,也是学生学会学习的过程。而物理学史对则物理教育有多方面的作用,注重物理学史的教学可以在优化教学过程、培养科学     

物理教学与信息技术的有效整合

介绍了物理课堂教学中应用多媒体技术存在的问题.从物理实验和物理知识教学两个角度介绍了如何整合多媒体技术,并使物理课堂内外达到和谐统一.     

物理课堂教学应注意生活情景的引入

在物理课堂教学中恰当引入生活情景,能揭示日常生活中蕴含的物理规律,发展学生的探索兴趣,使课堂充满生机与活力. 1 精彩的课堂引入使教学有滋有味 在教学中,精彩的课堂引入能激发学生求知欲,巧妙的导人新课,寓教于乐,从而增强学生学习的积极性.     

“学案导学自主高效”课堂中应充分发挥“小实验”的作用

文章通过对物理课堂"小实验"的讲解,对如何利用"学案导学自主高效"的课堂,从而增强学生对于物理知识的学习的积极性,并且使得学生的动作能力与自主操作能力得高提高。     

物理教学应该回归原始物理问题——浅谈物理核心素养的培养

针对目前物理教学中的问题以及物理学科核心素养的构建意义,提出了物理教学应该回归原始物理问题,从课堂设计和课外活动两个方面举例说明如何在教学中落实原始物理问题.