让教师和学生架起心灵的桥梁

【问题表现】刚开学不久一个周末的晚上,一名叫莉莉（化名）的同学给我打来了电话,说晚上有些发烧,不能去上晚自习了。当时我还很关心地说要注意休息,我知道这件事了。又过了一个星期,周一的中午莉莉又给我打来了电话“张老师,我浑身不知什么原因,起了很多疹子,非常的痒,我想找一名同学陪我去看病。”我说：“如果很难受,你就去医院吧。现在你可以请同学和你一起去,     

“周记”架起了师生之间的心灵桥梁

在班级管理中,要做孩子真正的朋友与师长,那么就需要走进孩子的心灵,与孩子进行心与心的交流。与孩子进行心灵沟通的方式有很多,我是通过＂周记＂与学生进行心灵对话的。坚持了一年多的周记,我发现它对我的班级管理有很大的帮助。它不仅缩短了我与孩子之间的距离,而且使我的班级管理更加轻松自如。下面我就谈谈我班的＂周记＂是如何展开工作的。一、找好＂周记＂话题,让孩子们有话可说我班每周的周记不是孩子随便发泄内心情感的场所,而是老师有针对性的给话题,孩子就这些话题发表自己的观点与情感。我认为话题的确定是很重要的。班主任要有目的有意识的观察和了解孩子的生活,     

妈妈的一则短信架起女儿心灵的桥梁

作文就是生活的写照与反映。而小学生的社会经历少，体验少。写起作文来很空洞。从教二十年的生涯。我非常重视学生的少队活动与课间活动的开展与指导。在屡次的试题作文“记一次意义深刻的活动”这类似的作文中，学生还能得心应手。写出起因，经过和结果。除了感受不同外，其他的如法炮制，没有多少新意。     

架起科学与人文的桥梁——正确认识科学史的教育价值

科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映,是人类认识自然和改造自然的历史。著名科学史学家萨顿把科学史定义为：“客观真理：啦现的历史,人的心智逐步征服自然的历史;     

用艺术架起心灵沟通的桥梁——记国际抗疫斗争中的公共外交二三事

2020年,一场突如其来的新冠疫情席卷全球。面对百年未有之大疫情,各国人民相互支持、帮助,奏响了一曲风雨同舟、命运与共的友谊交响曲。在这一年里,中国公共外交协会在协调大量抗疫物资互助等工作的同时,充分调动各种人文资源,为促进中外人民的友好感情做了一系列卓有成效的工作。