卢梭自然主义教育思想及其现实意义

本文在阐述卢梭自然主义教育思想的理论基础和主要内容的基础上 ,理论联系实际 ,结合现代社会的教育问题 ,揭示了卢梭自然主义教育思想的现实意义     

试析卢梭自然主义教育理念对现代思想政治教育的启示

卢梭自然主义教育理念要求教育服从自然法则,遵循儿童的自然天性和身心发展规律,促进学生自由发展。透过卢梭的自然主义教育理念,我们不但可以清晰地发现思想政治教育存在脱离学生自然需要的突出问题,而且也可以深刻地认识到遵循现代大学生的年龄特征和心理发展特点,因材施教才是现代思想政治教育走出困境的现实路径。     

卢梭的自然主义体育思想探析

法国教育家卢梭提出的自然主义体育思想既突破了传统的体育观,又为近代体育思想的开创立下了丰功伟绩,但仍不排除其局限性。笔者从卢梭自然体育思想的形成人手,分析了其自然主义体育思想的主要内容及局限性,以期体育思想研究者提供有意义的借鉴。     

卢梭自然主义教育思想的意义

<正>目前,我国正处于社会转型的关键时期,社会各个领域都发生着翻天覆地的变化。作为社会重要组成部分的教育领域也是如此。教育改革的口号喊了很多年,减重减负的口号从小喊到大。我们总是说中国目前的教育方式必须改革,尤其是基础教育改革。我们的小学生、中学生,我们祖国未来的花朵不应该生活在书本的重压之下,他们应该轻松愉快的接受教育,应该全方位的接受教育,应该进行全面的发展,     

对卢梭的自然主义思想的述评

卢梭的自然主义的教育理论是其教育理论的主体,即便站在我们今天的高度来看,它还具有惊人的预见性和现代性意义。本文主要分析卢梭的自然主义思想、自然教育观及其成因。     

浅析卢梭民主立法思想的现实意义——兼论我国物权法的制定

十八世纪法国启蒙思想家卢梭的民主哲学观无疑是世界民主进程的一块奠基石。在几百年后的今天,他关于社会、国家、法律的解答对于民主立法的依旧有着重要的现实意义。我国《物权法》制定与颁布的过程也充分发挥了人民大众的力量,闪耀着卢梭哲学思想的民主光辉。在现代民主思潮下,立法势必朝着更为民主化的方向前进。     

卢梭美学思想试述

本文从考察卢梭的政治哲学入手,对卢梭美学思想和政治哲学思想的内在联系作了深入剖析,并在此基础上着重论述了卢梭在美和美感理论上的卓越见解和独特发现:自然美高于一切,美感的二重性,以及他的审美实践认识对艺术创造和欣赏所具有的积极意义。     

毛泽东群众路线思想及其现实意义

群众路线是党的根本工作路线和党的生命线,是毛泽东思想活的灵魂之一,也是我党在长期的革命和建设事业中取得胜利的法宝之一。党与群众关系的好坏,关系到国家的长治久安,关系到党的长期执政,关系到人民的生活幸福。党的十八大把党的群众路线明确定位于"为民、务实、清廉",在传统群众路线的基础上又赋予了新的内涵。     

略论黄炎培职业教育思想及其现实意义

探析黄炎培职业教育思想关于职业教育办学方针、教育目的、教育体系及职业道德教育等方面的主要观点,结合当前我国职业教育教学改革与发展的现状,阐述其所具有的现实意义。     

试论卢梭的人民主权思想

以公意为基础的卢梭的人民主权思想可谓是近代最有代表性的民主思想。在他的思想中,人民主权是不可转让,不可代表,不可分割的,并且是绝对性与相对自主性的统一。同时,在卢梭看来,这种主权应属于参加契约的全体人民,人民拥有立法权,政府受托于人民,人民还拥有革命权。总之,卢梭的人民主权思想无论是在理论还是在现实中,都具有重要的意义。     

卢梭思想中的自由与平等关系

理论界有人认为，卢梭思想中的自由是可为平等而牺牲之自由，其实不然，在卢梭那里，自由和平等都是他的政治思想中的重要组成部分，是人生所追求的最高价值目标。这两者不仅是不可以分割的，而且是紧密联系、相辅相成的。可以说，自由与平等是卢梭的《社会契约论》的核心，两者共生于他的整个理论体系之中。     

论先秦儒家和谐思想及其现实意义

在构建和谐社会的今天，作为服务于和谐社会的思想政治教育也应因时而变，这就为思想政治教育的时代性提出了更高的要求。传统文化中包含着丰富的和谐思想，本文正是深入挖掘先秦儒家的和谐思想，从人自身和谐、人与人和谐、人与社会和谐和人与自然和谐四个方面分别阐述了对大学生思想政治教育的借鉴意义。     

《嘉莉妹妹》中的自然主义与消费主义解读

《嘉莉妹妹》是美国小说家西奥多·德莱塞的杰出代表作,该小说勾勒了人类历史发展进程中自然主义和消费主义所展示的一幅精彩画面,真实地再现了20世纪初的美国大都市生活,从而反映出作者对人类历史发展进程中消费社会的深刻思考,并对现代生活具有重大的现实意义。     

试论我国自然主义体育思想文化

自然主义体育思想从人的“本能”出发,主张通过身体的运动来教育人,推崇自然活动,强调个性发展,尊重学生的兴趣,注重学校体育的实用性与趣味性,对我国现代学校体育思想的影响深远.     

论先秦行政管理思想及其现实意义

中国传统文化源远流长,博大精深,其中不乏行政管理思想,如重民、爱民,实施德政思想,任人唯贤思想,勤政廉政思想等是古代行政管理思想的精华,对我国在全面建设小康社会过程中提出的以人为本,树立科学发展观的思想具有重要的借鉴意义。     

从卢梭到华德福 ——简析华德福教育模式中的自然教育思想

华德福教育的"全人教育"不仅重视学生的知识积累,更注重学习能力的培养、人际交往能力的提高及身心的健康发展。而这种教育模式背后的自然教育观可追溯到卢梭的教育思想。从理论基础看,华德福教育模式的自然观与卢梭如出一辙,且带有自然神论的思想;其次,卢梭倡导社会契约对人的协调、约束作用,而华德福教育思想的"三元社会观"也提出了相应观点;再者,华德福教育采取卢梭教育思想中从"自然人"到"社会人"的教学思路,并科学分期,注重知识实用性、趣味性、学习过程的实践及潜能的激发,逐步培养身心健康和具有良好社会适应能力的当代人才。这一系列的教育思想与实践在当前的教育背景下具有十分重要的借鉴意义。     

先秦儒家"民本"思想及其现实意义

传统"民本"思想是我国古代政治统治思想的重要组成部分,是占统治地位的学说。先秦儒家"民本"思想对我国传统民本思想的发展,发挥了巨大的推动作用。现今深入分析先秦儒家孔子、孟子、荀子的"民本"思想,对现阶段我国建设社会主义民主政治,深刻认识"以人为本"的科学发展,重民、爱民、利民、惠民,构建社会主义和谐社会仍有重要的借鉴作用。     

自然主义体育思想的历史回归

分析了自然主义体育思想的历史渊源，认为现代体育教学思想是在自然主义体育思想基础上的创新成果。     

从《社会契约论》解读卢梭的政治思想

卢梭的最伟大、最具代表性的著作之一<社会契约论>最集中地表现了他的政治思想.本文正是从<社会契约论>出发,阐述了卢梭的主要政治思想--"天赋人权"和"主权在民"的思想及其影响.