共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
数学实验与数学建模 总被引：16，自引：4，他引：12
姜启源 《数学的实践与认识》2001,31(5):608-612
继数学建模之后 ,一门新的课程——数学实验——引起不少教师的注意 ,本文根据作者的教学实践对数学实验课程的指导思想、内容和方法 ,以及与数学建模课的关系等问题提出一些看法 . 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
《数学杂志》2016,(5)
正(投稿和录用稿件的作者,详情请查网址:http://sxzz.whu.edu.cn一、本刊为中、英文混合版,1981年9月创刊,为双月刊(公开发行)。主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文.读者对象是数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。二、来稿要求和注意事项:1.本刊只发表原创论文,并禁止一稿多投。作者需用长期使用的E-mail地址注册,并在《数学杂志》网站上在线投稿,来稿要求论点明确,文字精炼,数据可靠。外文稿要求语法正确;合乎外文表达方式。稿件不论录用与否概不退还,请作者自留底稿。作者可以推荐6-8位同领域专家的详细通讯方式。也可提出要求回避的专家名单,以备 相似文献
8.
9.
杨铖同学在两篇投稿中,都是利用数学期望的性质求解了一类相关的数学问题.综合两稿文内容,经审改拟合成一文.我们认为作者的解题思路新颖,解题方法可供同学们学习借鉴. 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
《数学杂志》2015,(3)
<正>(投稿和录用稿件的作者,详情请查网址:http://sxzz.whu.edu.cn)一、本刊为中、英文混合版,1981年9月创刊,为双月刊(公开发行)。主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文。读者对象是数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。二、来稿要求和注意事项:1.本刊只发表原创论文,并禁止一稿多投。作者需用长期使用的E-mail地址注册,来稿请邮寄一份打印稿,同时请在http://sxzz.whu.edu.cn网站进行在线投稿,并且要求论点明确,文字精炼,数据可靠。外文稿要求语法正确,合乎外文表达方式。稿件不论录用与否概不退还,请作者自留底稿。作者可以推荐6-8位同领域专家的详细通讯方 相似文献
15.
16.
17.
18.
《数学杂志》2015,(1)
<正>(投稿和录用稿件的作者,详情请查网址:http://sxzz.whu.edu.cn)一、本刊为中、英文混合版,1981年9月创刊,为双月刊(公开发行),主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文。读者对象是数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。二、来稿要求和注意事项:1.本刊只发表原创论文,并禁止一稿多投。作者需用长期使用的E-mail地址注册,来稿请邮寄一份打印稿,同时请在http://sxzz.whu.edu.cn网站进行在线投稿,并且要求论点明确,文字精炼,数据可靠。外文稿要求语法正确,合乎外文表达方式。稿件不论录用与否概不退还,请作者自留底稿。作者可以推荐6-8位同领域专家的详细通讯方 相似文献
19.
20.
问题、素材、观念是数学教学研究的前提 .在此基本前提下 ,研究如何具体实施 ,我们通过案例来说明 .案例 1 一个微型实验我们知道 ,传统数学教学特别强调概念的作用 ,而忽视数学活动对学生能力的影响 .在学好概念的基础上掌握数学的规律 ,是数学本身的特点所决定的 ,是合理的 .但概念的形成 ,规律的掌握 ,能力的发展 ,离不开学生的实践、探索与交流 .当我们把概念教学演绎到极致的同时 ,概念的基础作用也就走向了它的反面 .正是从这样的现实出发 ,我们设想 :淡化概念 ,让学生在活动中掌握数学 .问题是 :通过怎样的教学方法具体体现这一设想… 相似文献