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由于过去的学习、生活和工作都会形成“心理定势”，它对学习、应用新知识是不利的，文中列举多个生活和实验中的事例进行了说明． 相似文献
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教育需要不断改革，教学需要不断改革，课程需要现代化．只有通过改革，才能跟上时代的步伐，只有通过现代化才能满足社会的要求，这已成共识．当前，基础物理课程的现代化成为高等学校大学物理类课程教学改革的主题．普通物理实验因其自身的特殊性，课程现代化的问题也有其自身的特点．在这里我们谈一些初步的想法．普通物理实验课与理论课相比较，其特点表现在：在实验课中以学生动手操作为主，教师讲授为辅；教学的媒介除了教材以外，还必须要有相应的仪器设备；作业完成方式是写实验报告；教学评价主要是考核学生的动手操作能力．可见，… 相似文献
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普通物理实验考试方式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《广西物理》2008,(3)
通过比较、分析近年来普通物理实验考试情况,发现变换考试方式利于培养学生独立思维,提高学生独立实验操作能力,关键是要具备足够多的实验项目供学生选择。对已有一定实验基础的学生,合适的考试方式可调动学生学习的积极性,教学效果会更好。 相似文献
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作图法研究物理实验数据处理中的线性回归问题 总被引：1，自引：0，他引：1
用作图的方法研究物理实验数据处理中的一元线性回归问题,通过作回归直线和标准差平行四边形,求出线性回归方程标准差和相关系数。 相似文献
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介绍未确知数学方法，并用未确知数学方法分析处理物理实验数据，与传统的数据处理方法比较，未确知数学方法不必对数据作任何假设，因此更合理，也更符合实际。 相似文献
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高中物理实验是高考的重要考点,而在实验中合理应用图像解决问题更是热点.在高中物理实验中,各个物理量的关系错综复杂,多为非线性关系,因此,绘制出有关两个物理量的图像也多以曲线为主,很难利用图像解决实际问题.此文意从如何适当地转化物理量的形式,从而建立起它们之间的线性关系等相关问题进行研讨. 相似文献
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高校多校区建设迫切需要解决跨校区教学资源共享等关键问题,尤其以实现仪器设备(硬件)跨校区教学使用最具有挑战性.通过对传统教学设备技术改造,分别采用C/S和B/S结构创建了中山大学跨校区物理实验教学平台.通过配合基础物理实验“三层次”和近代物理实验“相关性”教学改革实践,体现了跨校区实验平台具有较高的教学可操作性,更展现了高等学校多校区实验教学平台建设的一种可行模式和途径. 相似文献
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