初中化学新课程实施现状调查

义务教育初中化学新课程已经在全国范围内全面铺开。对四川绵阳（实验区）初中化学新课程实施的具体情况进行了调查,揭示出该实验区实施初中化学新课程中教师的变化、教学方式的变化、学生的变化以及教学资源、社会环境对新课程的支持与适应情况。     

立足新课程再谱新篇章--厦门市初中化学新课程实施情况的调查与思考

目前,新一轮课程改革义务教育阶段已经在各个实验区全面铺开,如何正确评价这次改革?通过对厦门市部分中学实施化学新课程的情况进行调查,用具体的事实与数据说明：改革的道路是曲折的,但前途是光明的。     

西北少数民族贫困地区初中化学教师如何走进新课程 --甘肃省康乐县初中化学教师实施新课程面临的困难调查

就甘肃省康乐县初中化学教师实施新课程面临的困难进行了调查,并对产生这些困难的原因进行了分析,提出了解决这些困难的对策。对少数民族贫困地区化学教师如何走进新课程有一定的帮助作用。     

农村初中化学新课程实施的影响因素分析

课程实施是课程改革的关键环节,而中国的13亿人口,8亿在农村,所以关注农村中学新课程的实施情况,关系到课程改革的成败。本研究主要运用质性研究方法,辅以问卷调查,对影响农村初中化学新课程实施的影响因素进行了分析。     

新课程背景下农村初中化学实验室建设的探讨

通过对所在区域农村初中化学实验室的调研,对照新课程对实验室的要求,探讨如何加强化学实验室的建设。     

新课程初中化学学习难点的调查与教学对策

在对师生进行大面积问卷调查的基础上,确定了新课程初中化学学习的难点和各单元的相对学习难度,并从教学进度的控制、难点课题的分割、类比模型的建立、学科观念的培养以及单元顺序的整合5个方面,提出了突破这些难点的对策。     

初中化学新课程倡导的探究式教学与多样化评价策略的实施研究

课程的价值必须通过实施才能得以体现,而课程实施的重要环节是教学与评价两方面.历时8个月的实施研究证明,以探究为核心的多样化教学把学习的第一机会和自主权力还给学生,取得了促进学生发展的良好效果;多样化的评价策略比单一的纸笔测验更能反映出学生的真实发展水平,同时也让教师真实地认识到学生的变化与进步.     

初中化学实验教学现状调查

通过对西藏地区50所初中学校化学实验教学状况的调查,分析了初中化学实验教学中存在的问题及其原因,提出了一些改进性意见。     

西藏自治区初中化学新课程培训中的问题与对策

分析了西藏自治区初中化学新课程培训中存在的问题,提出了解决这些问题的对策和建议：提高教师对初中化学新课程的认识及专业素质;加大初中化学教师培训力度;加强培训的监督与管理,建立培训机制;加强学校和教体局领导的培训。     

初中化学学案教学现状的调查研究

学案教学作为一种“教为主导、学为主体”的高效课堂教学模式,在基础教育课程改革的顺利推进中日益盛行。以内蒙古地区走在教改前列的几所中学为研究对象,主要采用现场听课、访谈和问卷调查的方法,对初中化学学案教学的现状进行了研究。研究表明,学案在化学课堂上的使用频率很高,但学案教学的教学效率并没有显著提高。究其原因,主要在于教师对学案教学的不理解或误解,所以建议加强教师培训,提高教师的专业素养,以发挥学案教学的强大功能。     

初中化学教材“调查与研究”栏目探究功能的开发

“调查与研究”栏目是义务教育化学人教版实验教科书的一部分。分析了目前“调查与研究”栏目教学的现状,提出了实施“调查与研究”栏目的有效策略,以及做好“调查与研究”栏目教学的现实意义。     

浅谈新课程背景下游戏教学在初中化学课堂教学中的应用

游戏教学是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型。分析了新课程背景下初中化学学科教学的特点,阐述了游戏教学的特征和功能,并且通过具体的教学案例,探讨了游戏教学在初中化学课堂教学中的应用。     

地震灾区初中化学实验教学现状调查与分析

针对汶川“5·12”大地震后,极重灾区绵竹市初中学校化学实验教学的现状进行了一些调查,提出了一些建议并结合教学实践对如何改进实验教学进行了反思,以提高现阶段初中化学实验的教学质量。     

皖中地区高中化学新课程实施情况的调查

从教师教学方式、学生学习方式、新课程实施保障系统、科学探究等4个方面对高中化学新课程实施情况进行了调查,分析了新课程实施以来这4方面发生的转变及存在的问题,并提出了相应的建议。     

化学新课程教学中开发生成性资源的现状调查与思考

随着新课程的实施,对广大教师提出了许多新的要求,也带来了许许多多的新问题。在课堂教学过程中也必将会蕴育出更多新的生成性教育资源。我们旨在通过本次调查,了解新课程化学教学中开发和利用生成性资源的现状。以期尽快将先进的新课程理念转化为教师的教学行为;切实转变传统的教学观念,有效改进课堂教学方法,进一步改革学生学习方式,拓展学生的学习资源。     

化学新课程实施水平调查分析

为了解化学新课程实施水平,分析教师、学生在新课程实施过程中的感受与困惑,为教研部门提供决策依据,采取问卷调查和个别访谈的形式进行了调查研究,基于对问卷调查结果的统计,对课程实施中存在的问题进行了分析并提出了解决问题的对策。     

初中化学学生实验教学情况的调查与分析

对江苏如皋市学生实验的教学情况进行了问卷调查,并对调查结果从师生两方面进行了分析,针对出现的问题,对教材、教师、考试评价以及教育主管部门提出了相应的建议,希望能对一线的实验教学提供较好的帮助。     

基于国培示范性项目的初中化学教研活动的调查与思考

“国培计划(2012)—示范性项目”采取集中培训和远程培训相结合方式对各省(区、市)中小学骨干教师、幼儿园、特殊教育、紧缺薄弱学科教师和培训者进行示范性培训。“国培计划(2012)-示范性集中培训项目”初中化学班是江西师范大学承担的国培项目之一。针对来自福建、广东、广西、贵州、海南、湖南、江西、上海、四川、云南和重庆等11个省、市的近50位初中化学骨干教师的调查,介绍了教师教研素质、学校教研活动和学校教研评价制度,提出要加强初中化学教师的教研行动力,加强初中学校教研组建设,营造良好化学教研活动氛围。     

初中化学家庭实验活动的现状调查与思考——以“大晶体制作”活动为例

以广州市花都区秀全外国语学校大晶体制作活动为例,调查学生开展家庭实验的现状,分析学生未能参加活动的原因,评估晶体制作活动对环境的友好性,并从基本概念、实验技能和情感态度3个维度,调查家庭实验活动对学生的作用强弱,论证了调查的可信性。提出了以环保为前提,以学生知、情、意、行的提升为目标,系统地组织学生开展家庭实验活动的基本策略。     

化学史融入初中化学教学现状的调查与对策研究

为了准确掌握内蒙古地区化学史融入初中化学实际教学的现状与不足。研究选取内蒙古地区10所初中的603名学生和38所初中的113名初中化学教师进行了问卷调查。结果表明内蒙古初三学生对化学史有较浓厚的兴趣,渴望通过化学史知识的学习激发学习化学的兴趣、理清知识脉络、提高创新探究能力、学会科学研究方法,而当前化学教学中存在化学史教学方法单一、化学史融入教学的程度较低、应试教育严重限制化学史教学的开展等诸多问题。针对存在的问题,研究提出化学史融入中学化学教学的"四线式"教学模式,以期改观内蒙古地区化学史融入初中化学实际教学的现状。