侦察车无基准点校零方法

提出一种在室内进行的侦察车校零方法。该方法采用专用校零仪,不需要基准点。该专用校零仪将高精度寻北仪、水准仪以及校炮镜或校枪镜相结合,其校零精度可达到0.15 mil。该校零方法可以有效解决场地或气象条件不满足情况下侦察车的校零问题。     

弹簧测力计量程影响因素的分析与探讨

初中物理中有一道较为常见的试题,内容是关于不同弹簧制成测力计的量程比较.试题片面地理解弹簧劲度系数与测力计量程的关系,忽视了其他因素对测力计量程的影响.研究以此例分析弹簧测力计量程的影响因素,特别对弹簧劲度系数和弹性限度与量程的关系做深入探讨,从而使师生更准确地认识弹簧测力计量程的影响因素.     

非平衡态下弹簧测力计测量示数的研究

弹簧测力计一般要求在静止状态下测量外力．在非平衡状态下,通过实例研究了弹簧测力计示数与测力计的质量的关系．     

两个物体间作用力与反作用力大小相等的实验

把两只磁铁分别放在托盘测力计的盘上与挂在弹簧测力计的挂钩上,读出两只磁铁的重量(可适当加添些重物,使读数为整数)。然后将弹簧测力计吊在铁架的横杆上(如图)。讓     

J2104测力计弹簧松散的修复方法

J2104测力计是分组实验专用仪器，用量较大、精度要求较高．由于该测力计的弹簧裸露在刻度板上，常常有学生直接拉动弹簧，当拉伸长度超过弹性极限后弹簧发生了塑性形变，使原本密绕的结构出现严重松散或扭曲，造成计量性能失效．     

物理测量仪器中的“一一对应”

学生最常用的热学测量仪器水银温度计、力学测量仪器弹簧测力计、电学测量仪器电流表,它们的基本原理各不相同,但有一个共同的特点（此特点是什么呢？尝试让学生回答）,即两个物理量一一对应：水银温度计中水银柱的长度L与水银的温度t、弹簧测力计中弹簧的弹力F与弹簧的形变量x、电流表中指针的偏转角度与流过电流表的电流I．     

巧用手摇发动机突破“匀速上升”难点

用弹簧测力计测量动滑轮下的钩码匀速上升时的拉力大小时,很难使弹簧测力计保持匀速直线运动,为此,将手摇发电机应用到实验中,并设计了相应的实验电路,解决了该难题.本文详细介绍了该改进方法的具体实现过程及实验效果.     

巧用投影幕布升降突破动滑轮实验中的难点

1发现问题苏科版九年级上册活动11．2“探究动滑轮工作时的特点”,要求如下：测出钩码和动滑轮的总重力,然后按图（图1）组装动滑轮．竖直向上拉动弹簧测力计,使钩码匀速上升,读出弹簧测力计的示数。     

利用DISLab传感器进行浮力相关系列探究实验

在以往使用弹簧测力计的浮力系列实验中,常常会因为弹簧测力计精度不高和示数不易观察而带来影响.利用DISLab传感器具有实时动态显示记录、精度高、直观图像显示的特点,不仅能促进以往出现的问题得到解决,而且能给学生提供多样化实验探究方案,感受现代技术的魅力.     

弹性势能零点选择与弹性势能表达式问题讨论

弹性势能差值不会因为弹性势能的零点选择而改变,但当规定弹性势能的零点位置不同时,系统的弹性势能却有不同的表达式.当选择弹簧原长时为零势能点,弹性势能的表示形式最简单,Ep=1/2kx2.是不是通常情况都是以弹簧原长时为零势能点?在具体问题中,零势能点的选取有没有特定的要求?文中对上述问题作出了系统性的分析与回答.     

例析初高中弹力教学衔接

以弹力、弹簧测力计为例讨论了初高中物理教学衔接问题．     

用圆盘測力計改装成的演示仪器

一、测力计的改装 1.将南京仪器厂出品的圆盘测力计后面保护盖的两端切去,只留下中央三公分宽,并用螺丝固定,整个装置如图1所示。 2.用较厚的铁皮制成如图2所示的卡簧两片,把它的口分别固定在测力计的1,2两点上,使其能绕该点转动。在卡簧的A端固定一弹簧,     

用计算全息标校补偿器的技术

用计算全息(CGH)模拟理想非球面主镜的反射波面,用补偿器对该计算全息进行检验,只要计算全息的制作误差能够满足要求,就能实现直接对补偿器的标校。介绍了计算全息标校补偿器的原理、方法,并进行了误差分析。实验采用电子束制作的计算全息实现了对850 mm F/2抛物面主镜补偿器的标校,补偿器产生的标准非球面精度不低于计算全息模拟的主镜面形精度,均方根(RMS)误差为0.012λ。研究表明,用计算全息模拟主镜反射波面对补偿器进行标校是一种行之有效的方法,结合先进的微电子制造技术,可实现对补偿器的高精度标校。     

摩擦力实验的改进

1引言 　　摩擦力是力学教学的难点和重点之一,通常的摩擦力演示实验是用弹簧测力计直接拉木块或其他物体进行.这种方法演示易出现弹簧测力计抖动、偏斜、不水平,由于刻度小造成可见度小,不便讲解,学生从演示中收获很小.鉴于这种情况我们自制了一套摩擦力实验装置,该装置克服了以上不足,可在动态下测得一个比较稳定的滑动摩擦力数值,并使实验数据放大,读数暂留,可见度增大,便于课堂讲解.……     

能否用弹簧测力计直接测量滑动摩擦力

从课本上测量滑动摩擦力的案例出发,通过对研究对象的动力学分析,得出研究对象在弹簧弹力和滑动摩擦力的共同作用下,相对地面稳定后做简谐振动,而非做匀速直线运动或处于静止状态,从而得到在该种情形下不能用弹簧测力计直接测量滑动摩擦力大小这一结论.     

小K值弹簧的自制与应用

小Ｋ值弹簧的自制与应用韩仁隆（四川隆昌一中６４２１５０）在中学物理实验室里，很难找到小Ｋ（倔强系数）值弹簧．在现行配备的测力计中．量程最小的为０～１Ｎ，其弹簧的倔强系数也约９．８Ｎ／ｍ．但在一些实验Ｚ中，要求弹簧的Ｋ值远小于９．８Ｎ／ｍ，因而，这种特...     

用线化和校正法近似求解一种非谐振动

利用拉格朗日方程建立了单质点弹簧振子非线性振动方程,作出了回复力、势能随坐标的变化曲线以及相图.应用第一类完全椭圆积分求出了非线性振动周期的精确解.应用线化和校正法对单质点弹簧振子的周期和近似解进行了求解.利用Maple计算机绘图,分别作出了它们的周期近似解与周期精确解随振幅的变化曲线以及近似解与数值解的变化曲线.利用线化和校正法所求得的近似解与数值解比较,具有简单实用、精度高、相对误差低等优点,在求解非线性振动中具有一定的实用价值.     

基于DISLab研制液压千斤顶原理定量探究装置

利用DISlab数字化信息系统,解决了传统弹簧测力计所不能测量压力的问题.精确且实时动态地采集实验信息,并实现数字化显示图像信息,将抽象的问题直观简单化.     

基于自制示力杆的力的合成实验演示板

力的合成实验是高中物理力学部分中的一个重要实验,常用的力的合成实验所用的器材包括:两个弹簧测力计、一根带两个细绳套的橡皮筋、演示板等.     

橡皮筋滞后特性的实验分析

利用约利弹簧秤对橡皮筋的力的滞后特性进行了实验分析，并由此说明了不能用橡皮筋做测力计的物理机理，为检验弹簧的质量提供了一种实验途径及理论依据．