通辽市肥胖中学生人格特征的分析调查

目的:调查通辽市部分肥胖中学生与体质量正常学生人格特征的差异.方法:对象为通辽市4所中学13～16岁的部分在校中学生,测量身高、体重,计算出体重指数BMI值,确定肥胖组人数和正常体重组人数,利用艾森克人格问卷(EPQ)对肥胖组和正常组学生进行心理健康状况测试.结果:EPQ问卷调查结果表明肥胖学生在不同年龄和不同性别的人格特征上,外向性格人数和高掩饰性人数均高于体重正常学生.结论:通辽市中学生肥胖率较高,肥胖学生的个性多偏外向,有较强掩饰性,说明肥胖学生心理健康水平远远低于体重正常学生,存在严重的心理疾病隐患.     

西部地区中学生焦虑状况及其影响因素的研究

本文通过采用焦虑自评量表及中学生特质焦虑影响因素问卷对我国西部地区549名中学生进行调查研究,结果表明:(1)西部地区中学生的焦虑水平显著地高于全国常模,一半以上的学生存在焦虑问题,初三和高三学生焦虑水平低于其它几个年级,其中初三学生显著低于高一学生;(2)特质焦虑影响因素中除不良环境外,其余各因子与焦虑症状具有显著的相关;自卑倾向、身体虚弱、人际困扰能直接预测焦虑症状.     

吉安市中学生营养状况及其影响因素分析

目的 了解吉安市中学生的营养状况及其影响因素,寻找相关膳食危险因素。方法 采用随机整群抽样的方法,对吉安市某中学在校800名中学生开展食物频率表膳食调查和一般情况调查,回收有效问卷信息进行分析。结果 体重指数(BMI, Body Mass Index)低于正常值的有130人(17.24%),高于正常值的有60人(7.96%),其中男生消瘦和超重检出率分别为12.47%、6.6%,女生检出率分别为4.77%、1.33%,多因素Logistics回归分析显示,超重、肥胖的发生与奶茶摄入频次有关(P < 0.05)。结论 吉安市中学生存在一定的营养状况问题,且与特定的饮食习惯有关。     

少数民族大学生人格因素的调查研究

本调查采用卡特尔16PF人格问卷对少数民族大学生进行测试，从而研究少数民族大学生的人格因素的变化情况。主要通过卡特尔的十六种（主要）人格因素、四种（次级）人格因素和在某种情况下的四种行为特征等几个方面进有研究，为探索适合少数民族师资培养的新模式提供理论依据。     

中学生学习主动性的影响因素及改进分析

在当前中学教学过程中,总能发现一部分学生的学习积极性不高,他们对于学校制定的各种奖惩措施都无动于衷,在学习过程中缺乏压力和紧迫感.另外,这些学生主动性学习的动力严重不足.通过多年的教学实践过程,发现了多种可能影响中学生学习主动性的原因.本文就中学生所面临的环境因素、教师施教特点及学生学习心理等方面可能的问题进行了剖析,并提出了一些有针对性的改善方案.通过前期教学实践,证明这些方法对于培养学生学习兴趣,养成学会学习、善于学习的能力,并达到学以致用的目的,具有较好的推进作用.     

湘西少数民族中学生人格特征及其与学业成绩的关系

为了解湘西少数民族中学生人格特征及其与学业成绩的关系,以提高他们的心理素质,采用两阶段随机抽样法抽取149名湘西少数民族中学生和148名湘南汉族中学生进行16PF人格问卷调查,并选取2008年上学期终考成绩进行相关研究.结果表明,少数民族中学生的16PF因子分上显著低于汉族中学生(P<0.05);学业成绩与16PF人格因素存在显著正相关,但相关的人格因子在两群体中不一致.湘西少数民族中学生在人格特征及其与学业成绩的关系上与汉族中学生存在差异.     

家庭因素对福州市中学生运动训练的影响研究

本文采用文献分析法,问卷调查法对福州市学校课余体育运动队的学生进行了调查,分析总结了各个家庭因素与学校课余体育训练的关系及其矛盾的原因所在,并在此基础上提出建议,使学校课余体育运动队能健康蓬勃发展。     

太原市迎泽区中学生体育消费调查

对太原市迎泽区4所中学,200名男女同学进行问卷调查,了解目前中学生的体育消费情况及影响中学生体育消费的主要因素。结果表明：性别,家庭收入,体育兴趣,学校体育条件,体育消费品价格是影响中学生体育消费的主要因素。     

郑州市农村与城市中学生视力影响因素的差异性分析

为了全面掌握当前郑州市中学生视力低下状况及发展势态,给有关部门提供决策的科学依据,我们对市区、农区学生进行了视力调查,排除因疾病、意外伤害导致的近视,并对影响因素进行了分析和讨论。     

影响四平市中学生体质健康因素的研究

提高中学生综合素质,促进学生全面发展,是我国基础教育改革的主要方向,而中学生的体质健康状况是素质教育的重要体现。中学生作为社会群体的一部分,在紧张的学习环境中同样也会产生不同的身体健康和心理健康等问题,因此要加强对中学生体质健康状况及其影响因素的研究。     

初中生感知的学校气氛与主观幸福感的关系研究

采用学校气氛问卷(初中生版)和青少年学生生活满意度量表对422名初中生进行调查。结果显示:在友谊满意度上男生得分显著高于女生;初中生在友谊满意度、自由满意度、师生关系、学业压力和发展多样性的得分上存在年级差异;学校气氛各维度与生活满意度各维度之间存在显著相关;分层回归分析表明,在控制人口学变量后,初中生感知的学校气氛对其生活满意度存在明显的预测作用。     

促进中学生创新精神的大脑智能开发与策略研究

以如何促进中学生的创新精神为主题 ,阐述了创新与创造的本质、层次和创新精神的含义 ;分析了中学教师在培养中学生创新精神方面的现状和我国教育至今未培养出获诺贝尔奖的科学家的一部分原因 ;论述了促进中学生创新精神和智能开发的解题思维模式、课堂教学操作模式和一系列常规策略。     

中学生家长性知识、性观念与性态度调查研究

了解中学生家长的性知识、性观念和性态度,为发挥家庭在性教育中的重要作用提供依据。采用多阶段整群随机抽样的方法对709名家长进行了匿名自填式问卷调查。结果表明大部分中学生家长具备性生理及性传播疾病知识,但缺乏性心理知识和指导孩子处理性欲望和避免性侵害方面的知识;大部分中学生家长在性观念方面呈现保守、传统与开放、务实的矛盾...     

普法教育与中学生成才

通过对中学普法教育现状的调查分析，总结了开展法制教育活动的成果经验，对促进学校依法治校、增强师生法制观念以及关于中学生的自我约束和自我教育、拓宽知识结构、健康成才方面作了深刻的阐述，并对如何进一步完善法制教育提出了几点对策。     

普法教育与中学生成才

通过对中学普法教育现状的调查分析,总结了开展法制教育活动的成果经验,对促进学校依法治校、增强师生法制观念以及关于中学生的自我约束和自我教育、拓宽知识结构、健康成才方面作了深刻的阐述,并对如何进一步完善法制教育提出了几点对策。     

初中生学习判断的发展研究

采用单因素3水平组间设计,对初中3个年级的学生的学习判断准确性的发展趋势和差异进行了研究。结果表明:初中生的学习判断准确性随着年龄的增长而提高;初中生学习判断准确性的发展在不同的年级上存在差异性。     

中学生记笔记习惯问卷的编制

在开放式问卷调查的基础上,编制了中学生记笔记习惯问卷,并将之施测于412名初中生。编制中学生记笔记习惯问卷,主要为中学生学习行为的评估提供工具。运用相关夯析,探索性因素分析及信度分析技术。中学生记笔记习惯问卷可提取4个因素,分别命名为笔记态度、复习与整理、记录的调节性及记录的完整性;中学生记笔记习惯问卷的内部一致性系数和分半系数分别为0．9255和0．9053,各分问卷的信度在0．7244以上,各分问卷与总量表之间的相关系数在0．744—0．889之间,各分问卷之间的相关为0．529—0．642。自编的中学生记笔记习惯问卷具有较好的信、效度。     

初中学生心理应激源与主观幸福感的关系

采用生活满意度量表、积极情感、消极情感量表和中学生心理应激源对621名中学生进行施测,以探讨心理应激源与主观幸福感的关系。结果表明：（1）民族、城乡、年级上初中生心理应激源存在显著差异;城乡、留守和非留守学生主观幸福感存在显著性差异;（2）心理应激源与主观幸福感密切相关,且同学朋友压力因子对初中生主观幸福感的有显著的负向预测作用;（3）广西民族地区初中生心理应激源在城乡和年级上主效应均显著,主观幸福感在民族上主效应显著。为民族地区初中生幸福教育提供实证参考。     

铁岭市中学生视力现状与对策研究

人的视力受多种因素的影响,根据铁岭市中学生的实际情况,主要从营养结构与体育运动等方面加以分析,旨在引起学生、家长及社会有关部门的重视——平衡膳食、增强体育锻炼、注意用眼卫生,以改善中学生近视率逐渐上升的趋势.