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楞次定律是物理学中的重要定律,作好楞次定律实验是电磁感应教学的关键。为了提高学生学习兴趣,培养学生动手能力,我们发动学生利用废旧物品自制简单仪器,进行楞次定律实验,取得了良好的教学效果。将易拉罐筒剪成宽约2cm的圆环两个,要求做到两环宽窄相同,并把其中一个圆环剪开。找一段宽约1cm长20cm的铝片,把两个圆环分别固定在它的两端,在铝片中间 相似文献
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简易楞次定律演示仪的改进 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍了对楞次定律演示仪的几次改进情况,并分析了改进中存在的利弊,提出了直接用铜丝绕制成线圈代替原演示装置中的铝环,可有效地解决涡流现象带来的问题. 该实验的改进过程可提高师生的动手能力,体验创新过程带来的喜悦心情,激发和培养学生的创新能力,同时也可弥补条件欠缺的地区没有楞次定律演示仪的缺陷. 相似文献
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楞次定律表述感应电流的方向十分抽象, 规律十分隐蔽, 直接通过教材里的“ 螺线管四组实验”很难会
想到利用“ 中介” — — — 感应电流的磁场来揭示规律, 并且实验中没能将“ 中介”方向直观地显示出来, 这对于学生理
解感应电流的磁场与引起感应电流的磁通量变化之间的关系带来认知负荷的超标, 从而难以发现或者描述其中的
规律. 为此, 笔者特别制作了教具 — — — 新型楞次定律闪光演示仪, 通过延长发光二极管闪光时间, 引发学生的视觉
享受, 直观地展现“ 增反减同”的规律, 迅速突破“ 表述”的难点, 同时极大提高了学生对电磁感应现象探究的乐趣 相似文献
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本文对新旧教材进行了对比,通过自制的教具创设真实情境,对楞次定律的教学进行了创新设计.在验证楞次定律的实验中,通过电子秤上可视化的数据,展示了楞次定律的另一种表述“来拒去留”,深化学生对楞次定律的理解. 相似文献
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介绍一款双重演示效果"固体热胀冷缩演示仪",该仪器在演示效果的显著程度和综合性知识含量两方面较现有演示仪有实质性突破. 相似文献
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"动量守恒定律"在高中物理中一直占据着重要地位,而反冲现象作为动量守恒定律的具体运用,同样也具有其重要的意义。为了提高反冲教学演示效果,增强学生对反冲现象的感性认识,通过对原有一些反冲演示仪研究后,新设计了磁悬浮火焰反冲演示仪,演示仪直观性强,演示效果好,解决了现在高中物理无反冲演示实验装置的问题,适用于中学物理教学使用。 相似文献
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基于51单片机的巨型光电数字计时系统演示仪(以下简称自制演示仪)是以STC89C52RC单片机系统为核心,以E3F-20C1激光对射光电开关为触发传感器,以普通晶体石英钟和3寸4位LED数码管为显示模块的电路系统. 相似文献
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新课改呼唤高度重视对学生核心素养的培养,实验探究是高中物理学科核心素养的重要组成部分,本文以人教版"楞次定律"为例,浅谈如何立足实验探究来提升学生核心素养. 相似文献
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“楞次定律”是《电磁感应》这一章教学的重点和难点。为了帮助学生理解楞次定律和应用楞次定律在解题过程中避免常犯的错误,笔者在教学中采取了以下几点做法。 相似文献
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现行高中物理课本上的平抛物体运动演示仪可视效果差,说服力不强,使得学生对理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体的合运动,较为困难,为后面的学习造成障碍.为了解决这个问题,我们制作了一台平抛运动演示仪,这台自制教具曾在地市里获奖。 相似文献
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“楞次定律”是教与学的难点,学生难理解,使用它比较繁琐,一般要有四个步骤:1,确定原磁场方向,2,原磁通量是增加还是减小,3,根据“楞次定律”确定感应电流的磁场方向,4,根据“右手螺旋定则”确定感应电流的方向,而实际应用时,我是这样避开使用“楞次定律”,确定感应电流的方向的。 相似文献
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利用磁铁能在磁性画板上留下轨迹的特点,制作了曲线运动演示仪,该演示仪能够直观地演示曲线运动的速度方向和运动规律,该装置操作简单、效果明显. 相似文献