利用“姆潘巴效应”改进氢键教学 |
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引用本文: | 吴秋红,程水芳,张燕辉.利用“姆潘巴效应”改进氢键教学[J].化学教育,2023(13):82-87. |
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作者姓名: | 吴秋红 程水芳 张燕辉 |
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作者单位: | 闽南师范大学化学化工与环境学院 |
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基金项目: | 福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20200055); |
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摘 要: | 教学设计要重视实验探究的作用,以问题驱动课堂教学,从原有知识和现有知识的认知冲突中,策划高质量的学习活动。基于“姆潘巴效应”分子理论说,以“热水与冷水谁先结冰”为探究主题,以验证“姆潘巴效应”实验为主线,引导学生从分子水平的角度分析“姆潘巴效应”。通过将氢键理论贯穿到整个教学过程中,丰富氢键教学实践,让学生体验科学探究的过程,从而搭建宏观物质与微观世界的桥梁。
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关 键 词: | 氢键 姆潘巴效应 问题驱动 实验探究 |
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