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| 我国化学教育“多重表征”研究十余年回顾与展望 | |
| 引用本文： | 陈益,孙夕礼.我国化学教育“多重表征”研究十余年回顾与展望[J].化学教育,2016(23):6-13. |
| 作者姓名： | 陈益 孙夕礼 |
| 作者单位： | 金陵中学 江苏南京210005 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“基于对科学本质认识的高中化学教学实践研究”(2015JK11-Z009) |
| 摘 要： | 通过对典型性、代表性文献的分析和综合,梳理了十余年来我国化学教育"多重表征"研究的走向、成果和不足。放眼于国际科学教育的趋势和我国课程改革的潮流,期望将"多重表征"思维和策略嵌入日常的教学,成为化学课堂教学的未来景观。 |
| 关 键 词： | 三重表征 四重表征 多重表征 化学课堂 课程改革 |
Retrospect and Prospect of Study on "Multiple Representations" in Chemical Education in China in Past 10 Years |
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