| 有机物同分异构体的学习进阶研究 |
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| 引用本文： | 刘志华,张玉琪,刘必富,刘俊华.有机物同分异构体的学习进阶研究[J].化学教育,2023,44(5):79-86. |
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| 作者姓名： | 刘志华 张玉琪 刘必富 刘俊华 |
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| 作者单位： | 1.惠州市第一中学 广东惠州 516007; 2.惠州市惠阳区第五中学 广东惠州 516200; 3.惠州学院化学与材料工程学院 广东惠州 516007 |
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| 基金项目： | *惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区2020年度教师教育研究专项课题(基础教育部分)“基于校情的高中化学‘证据推理与模型认知’素养培育实践研究”(项目编号:GJ·2020YB2);“有机化学”课程思政教学研究与实践(项目编号:X-JYJG2021012) |
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| 摘 要： | 分析了高中生学习同分异构体的思维过程，建构碳架异构、位置异构、官能团类型异构、信息加工推理的四维度五水平模型。合理设计学习进阶，系统发展高中同分异构体思维水平，得到三学段五层级十二进阶设计。系统规划进阶，精准评价思维，建议使用结构模型和思维导图进行教学，发展学生同分异构体的思维水平，培养学生模型认知的核心素养。
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| 关 键 词： | 学习进阶 同分异构体 核心素养 |
Learning Progressions Research of Organic Compound Isomer |
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| LIU Zhi-Hua,ZHANG Yu-Qi,LIU Bi-Fu,LIU Jun-Hua.Learning Progressions Research of Organic Compound Isomer[J].Journal of Chemical Education,2023,44(5):79-86. |
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| Authors: | LIU Zhi-Hua ZHANG Yu-Qi LIU Bi-Fu LIU Jun-Hua |
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| Institution: | 1. Huizhou No.1 Middle School, Huizhou 516007,China; 2. Huiyang District No.5 Middle School of Huizhou City,Huizhou 516200, China; 3. School of Chemistry and Materials Engineering, Huizhou College, Huizhou 516007,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | learning progressions isomer core literacy |
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