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| 基于“模型认知”的定量实验方案设计的教学实践*——摩尔盐纯度的测定 | |
| 引用本文： | 林秀銮,张贤金.基于“模型认知”的定量实验方案设计的教学实践*——摩尔盐纯度的测定[J].化学教育,2022,43(23):67-72. |
| 作者姓名： | 林秀銮 张贤金 |
| 作者单位： | 1.福建省永安市第一中学 福建永安 366000;2.福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025 |
| 基金项目： | *福建省中青年教师教育科研项目(基础教育专项)“指向高阶思维能力培养的高中化学教学模式研究”(项目编号:JSZJ21128);福建教育学院资助 |
| 摘 要： | 针对高三定量实验的复习特点,以“摩尔盐纯度的测定”为例进行基于“模型认知”核心素养培养的教学实践。对教学背景、设计思路、教学过程等方面进行研究分析,并从精心选素材,引发模型认知;高质量设问,建构模型认知;点、线、面结合,丰富模型认知等3个角度对促进学生“模型认知”素养提升的化学教学进行分析和阐释。 |
| 关 键 词： | 模型认知 摩尔盐 纯度测定 实验方案设计 |
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