| 中学化学教学中的科学思维与逻辑辨析 |
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| 引用本文： | 邢国文,孙根班,李会峰,那娜.中学化学教学中的科学思维与逻辑辨析[J].化学教育,2022,43(16):44-48. |
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| 作者姓名： | 邢国文 孙根班 李会峰 那娜 |
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| 作者单位： | 北京师范大学化学学院 北京 100875 |
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| 摘 要： | 化学是一门具有创造性的基础科学,是环境、生命、医药、材料等科学的基础,在思维逻辑上彰显和蕴含了丰富的科学思维方法。系统总结化学科学思维方法,可以有效破解中学化学学习中的“繁,难,乱”。在多年的教学实践中,提出了化学科学多向思维方法体系,强调多层次思维过程中对多因素的立体逻辑思维辨析。重点介绍了与中学化学教学相关的零阶、初阶、中阶和高阶逻辑思维辨析的内涵,期望化学教学中重视化学思维逻辑过程,实现化学教与学在思维模式上的深层次发展与提升。
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| 关 键 词： | 化学科学思维 逻辑辨析 化学教学 多因素 |
Discussion on the Scientific Thinking and Logical Discrimination in Middle School Chemistry Teaching |
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| XING Guo-Wen,SUN Gen-Ban,LI Hui-Feng,NA Na.Discussion on the Scientific Thinking and Logical Discrimination in Middle School Chemistry Teaching[J].Journal of Chemical Education,2022,43(16):44-48. |
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| Authors: | XING Guo-Wen SUN Gen-Ban LI Hui-Feng NA Na |
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| Institution: | College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | chemical thinking logical discrimination chemical teaching multi factors |
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