| 基于真实情境开展化学学科核心素养为本的教学案例 |
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| 引用本文： | 孙敏.基于真实情境开展化学学科核心素养为本的教学案例[J].化学教育,2019,40(11):41-47. |
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| 作者姓名： | 孙敏 |
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| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学 北京 100088 |
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| 基金项目： | 中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“真实情境的化学核心素养考查及教学策略研究”（1601010590A） |
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| 摘 要： | 从《普通高中化学课程标准（2017年版）》的教学标准和考试大纲化学部分的考查标准出发，探讨素养为本的教学和学业评价中真实情境对教、学、考有机衔接的促进作用。通过基于真实情境的不同类型的主题教学实践案例，阐述认知台阶搭建、主题研究任务开发、教材内容整合、情境化单元课程建设与社会生活、生产实践、科技研究、实验探究的有效链接，为学生创设驱动性任务，在实际问题解决过程中构建联系性、发展性的知识框架和认知模型的教学设计策略，呈现素养为本的教学案例。
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| 关 键 词： | 课程标准 考试大纲 真实情境 核心素养 课程建设 |
Chemistry Core Literacy Oriented Teaching Cases Based on Real Situation |
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| SUN Min.Chemistry Core Literacy Oriented Teaching Cases Based on Real Situation[J].Journal of Chemical Education,2019,40(11):41-47. |
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| Authors: | SUN Min |
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| Institution: | The Second High School Attached to Beijing Normal University, Beijing 100088, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | curriculum standard exam syllabus real situation core literacy course construction |
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