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| 化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养*——基于对“电解质”概念教学的分析 | |
| 引用本文： | 周竹,王世存,王后雄.化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养*——基于对“电解质”概念教学的分析[J].化学教育,2022,43(7):7-10. |
| 作者姓名： | 周竹 王世存 王后雄 |
| 作者单位： | 1.华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079; 2.河南省信阳高中 河南信阳 464000 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究项目后期资助项目;河南省基础教育研究重点课题核心素养视域下高中化学课堂教学模式转型研究项目 |
| 摘 要： | 归纳与演绎思维在化学概念的形成、巩固和应用过程中发挥着重要作用,化学概念教学中归纳与演绎思维的培养要遵循生为主体师为主导、概念教学与思维培养相统一、思维培养和概念教学循序渐进、归纳演绎与分析综合相结合的原则。以“电解质”概念的教学为例,分别从化学概念教学中归纳思维的培养和演绎思维的培养等2个维度对具体培养路径进行了阐释。 |
| 关 键 词： | 化学概念教学 归纳与演绎思维 电解质 思维培养 |
Cultivation of Students'Inductive and Deductive Thinking in Teaching of"Electrolyte"Concept |
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| ZHOU Zhu,WANG Shi-Cun,WANG Hou-Xiong.Cultivation of Students'Inductive and Deductive Thinking in Teaching of"Electrolyte"Concept[J].Journal of Chemical Education,2022,43(7):7-10. | |
| Authors: | ZHOU Zhu WANG Shi-Cun WANG Hou-Xiong |
| Institution: | 1. Institute of Chemistry Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China; 2. Xinyang High School, Xinyang 464000, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | chemical concept teaching inductive and deductive thinking electrolyte thinking cultivation |
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