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| 整合多重表征 促进概念深度理解——以“原电池”为例 | |
| 引用本文： | 张瑞林,刘晓华,姜言霞.整合多重表征 促进概念深度理解——以“原电池”为例[J].化学教育,2022,43(3):23-31. |
| 作者姓名： | 张瑞林 刘晓华 姜言霞 |
| 作者单位： | 1.山东师范大学化学化工与材料科学学院 山东济南 250000; 2.山东师范大学附属中学 山东济南 250000 |
| 摘 要： | 有效整合多重表征,是促进学生科学概念深度理解的一种有效策略。本研究整合了科学教育领域中的3个多重表征框架的内容,对高中必修模块的“原电池”进行了教学设计。首先引导学生依次学习原电池的宏观装置、微观原理和电极符号,初步建构原电池概念,之后基于氢氧燃料电池关联表征,让学生建构原电池的装置原理二维模型图,理解原电池概念,最后依托生活中的纽扣电池应用二维模型图实现表征转换,解决实际问题,实现对原电池概念的深度理解。 |
| 关 键 词： | 多重表征 三重表征 原电池 教学设计 |
Integrating Multiple Representations to Promote Deep Understanding of Primary Battery |
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| ZHANG Rui-Lin,LIU Xiao-Hua,JIANG Yan-Xia.Integrating Multiple Representations to Promote Deep Understanding of Primary Battery[J].Journal of Chemical Education,2022,43(3):23-31. | |
| Authors: | ZHANG Rui-Lin LIU Xiao-Hua JIANG Yan-Xia |
| Institution: | 1. College of Chemistry, Chemical Engineering and Materials Science, Shandong Normal University, Jinan 250000, China; 2. Middle School Affiliated to Shandong Normal University, Jinan 250000, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | multiple representations threefold representation primary battery teaching design |
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