| 微课模式下初中生自学化学能力研究及提升策略 |
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| 引用本文： | 沈渊宁.微课模式下初中生自学化学能力研究及提升策略[J].化学教育,2020,41(5):78-83. |
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| 作者姓名： | 沈渊宁 |
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| 作者单位： | 宁波市江北区实验中学 浙江宁波 315000 |
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| 摘 要： | 以本校全体初三年级学生为研究对象,并将其分成实验组与对照组;通过集体备课设计完成的微课被上传至线上供实验组学生自学使用;经过2个月的实践,对学生的自学化学能力进行调查、比较与分析。结果表明,借助微课进行自学能提高学生的自学化学能力;在性别差异上,女生自学化学能力依旧好于男生,男生自学化学能力获得明显进步,实践效果好于女生;在学业水平差异上,学困生自学化学能力提升幅度最大,中等生次之,而优等生自学化学能力提升幅度最小。基于以上研究结论及实践中获得的经验,提出下列建议:建构具有中学化学学科特色的“微课链”;搭建学生反馈和教师交流的平台;构建家校联合体监督学生自学过程。
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| 关 键 词： | 初中生 化学 微课 自学能力 调查分析 |
Research and Improving Strategies of Junior High School Students’ Self-Study Chemistry Ability Under Micro-Lectures Mode |
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| SHEN Yuan-Ning.Research and Improving Strategies of Junior High School Students’ Self-Study Chemistry Ability Under Micro-Lectures Mode[J].Journal of Chemical Education,2020,41(5):78-83. |
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| Authors: | SHEN Yuan-Ning |
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| Institution: | Ningbo Jiangbei Experimental Middle School, Ningbo 315000, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | junior high school students chemistry micro-lectures self-study ability investigation and analysis |
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