| 基于概念通路的科学教科书微观设计探微——以“三态粒子模型”为例 |
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| 引用本文： | 占小红,何腾亮.基于概念通路的科学教科书微观设计探微——以“三态粒子模型”为例[J].化学教育,2013,34(9):7-12. |
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| 作者姓名： | 占小红 何腾亮 |
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| 作者单位： | 华东师范大学化学系, 上海 200062 |
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| 摘 要： | 教科书是知识的载体，是教与学的重要依据，教科书内容的微观设计需反映学生知识获取的认知过程。本文在对“三态粒子模型“形成的概念通路进行理论构建基础上，通过对香港初中科学教科书“化学分支“中“三态粒子模型“的内容设计进行深入分析，以解答基于概念通路的教科书内容微观设计的操作性问题。
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| 关 键 词： | 概念通路 三态粒子模型 科学教科书 内容设计 |
Exploration on Design of "Three States Particle Model" in Science Textbooks based on Concept Pathway |
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| ZHAN Xiaohong
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HE Tengliang.Exploration on Design of "Three States Particle Model" in Science Textbooks based on Concept Pathway[J].Journal of Chemical Education,2013,34(9):7-12. |
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| Authors: | ZHAN Xiaohong HE Tengliang |
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| Institution: | Department of Chemistry,East China Normal University,Shanghai200062,China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | concept pathway three states particle model science textbook content design |
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