学生实验操作受挫的心理因素及其矫正对策

实践证明：学生在实验操作时，常常遇到困难或出现一些问题，不仅阻碍了实验的进展，还会影响实验效果。这除了受实验条件、知识和能力素质的影响外，由心理因素引起的操作受挫占有很大的比重。因此，心理因素对学生实验操作的影响不容忽视，这是全面提高学生实验素质不可缺少的研究课题。